“合作学习”在初中体育篮球教学中的实效性探究

摘 要：合作学习主要是通过学生和学生之间，教师和学生之间进行彼此的合作来共同实现的，这种方法能够使得教学的效率得到很大程度上的提升，学生的自主学习意识会在这个过程当中逐渐的树立起来，他们参与到教学活动当中的积极性也会不断地提升。随着近些年来我国不断地推行新课程改革，合作学习在各个学科当中的应用也逐渐的成熟，取得了非常好的成绩。因此，本文就合作学习在初中体育篮球教学中的实效性做详细地阐述。

关键词：合作学习;初中;体育;篮球教学

近年来，我国的经济处于一个高速发展的阶段，每个行业的压力都逐渐的增大。所以说在竞争激烈的市场当中生存下来，就必须学会团队合作，以此来不断的提升自身的工作效率和学习效率。对于我们教育阶段的学生来说，也是如此，只有重视团队合作对于学习的重要性，并且的课程学习当中运用，才能够激发出学生对于学习的热情和兴趣。

一、 合作学习在初中体育篮球教学中应用时存在的问题

（一） 传统教育理念的影响

在初中阶段，相当一部分的教师所接受的教育都是属于比较传统的，他们的教育理念当中就不太重视通过合作来进行教学活动的展开。因此，在实际的教学活动当中，教师们就会受到传统教育理念的影响，沿用较为陈旧的教学方法。另外，在这种方法的影响下，造成的后果就是，学生所接触到的只是篮球运动的理论知识，并为进行实践。

（二） 教师专业水平存在不足

合作学习想要在初中阶段的篮球教学当中被成功的运用，那么对于体育教师的专业素质和教学能力水平是有一定的要求的。但是由于多方面的原因，尤其是合作学习相对于其他的教学方法和模式而言，运用到篮球教学当中的时间相对来说比较短，加上一部分的体育教师不具有丰富的教学经验，自然就会使得篮球教学的质量水平很容易达到瓶颈。

二、 合作学习模式在初中体育篮球教学中应用的必要性以及有效措施

（一） 必要性

篮球对于学生来说，不仅能够对学生的身体素质进行很好的提高，而且还有益于学生在心理健康方面的成长。如果说教师能够在初中阶段的篮球教学当中进行合适的教学方法选择，那么无疑对于学生人生观、世界观以及价值观的正确形成是非常有帮助的。将合作学习运用到篮球教学当中，就是这样一种成功的典型案例，在这种教学和学习模式的影响之下，学生之间不仅能够建立深厚的友谊，在不断的训练和比赛当中建立起的竞争意识，对整个班级的凝聚力进行提高，最终还能对整个体育课堂的质量进行最好的保障。

（二） 保证合作学习在初中体育篮球教学中有效开展的措施

1. 注重在课堂教学中的互动

合作学习的高效开展对于学生和学生之间，教师和学生之间的这种互动是存在紧密的联系的。因此，教师在进行教学的时候，要时刻注意对学生的积极性进行调动，要让学生们充分的发挥自身的主观能动性，积极的参与到教学活动当中来，始终有一个良好的学习情绪。其次，就是要在教学方法上下功夫，不同的学生在学习方面是存在很大的差异的，因此要注意到这种差异，并且根据不同的学生采取不同的方法，因材施教。通过这种教学方法当中的“互动”让学生知道教师是了解学生的，不仅有利于良好的师生关系建立，对于接下来的教学活动开展更具有重要意义。

2. 提高教师专业素质水平

提高教师的专业素质水准，应该是在这个教学方法运用之前首先应该做的一件事。教师是这种教学方法的主要实施者，效果如何，进展如何，最终的质量高低怎么样。几乎完全取决于教师，因此教师的教学水平和专业素质跟篮球教学直接挂钩。所以，学校相关方面要对教师在合作学习和篮球教学应用方面多加培训，加强实践和理论两方面的训练和考核，对教师形成严格的制度管理，要求做好充分的备课工作和课后的总结工作，在实践和考核中不断提升教师水平。

3. 合理划分课堂教学时间

将课堂按照教学内容进行合理的划分，也就是说，用一堂课当中的一段时间来对篮球运动的相关知识和注意事项进行教学。因为篮球运动当中会存在很多的细节需要学生们注意，很多的规范动作如果没有提前进行理论说明，可能导致学生出现安全事故。另外接下来的时间再开始专门的篮球技能实操训练，在这个时候就应该注重理论和实践的双重结合。要让学生明白，合作学习成功的应用，必须要建立在充足的练习时间之上，只有如此才不会陷入到理论教学的无限循环中。

4. 完善体育教学成果评价制度

建立健全学习成果评价制度，对合作学习在篮球教学中的应用有着极大的促进作用，它不仅可以对学生的学习进行督促，还能够对学生竞争意识进行培养。比如说，篮球教师在进行教学之前，可以对学生进行小组的划分，对表现突出的小组进行着重的表扬，另外对于其他的表现不好的小组可以想一些别出心裁的篮球惩罚项目，这样既达到趣味教学的目的，也实现了合作学习。多样化的考核会使得学生在篮球方面的进步更加明显。

三、 结语

总而言之，合作学习运用到初中阶段的篮球教学当中是十分必要的。一方面，可以对学生的团队合作精神进行培养，使得每个学生都明白团结就是力量。另一方面，学生在合作学习的过程中对于篮球的学习热情被激发出来，积极的参与到教学活动当中去。由此，学生的能力会提升得更快，更有利于学生今后的全面发展和综合素质的提高。

参考文献：

[1]杨岚凯.试论“合作学习”在高校体育篮球教学中的实效性[J].文理导航（下旬），2018（8）.

[2]郭一峰.合作学习模式在高校篮球专业跳投技术教学中的实验研究[D].乌鲁木齐：新疆师范大学，2012.

[3]畢波，毛文忠，蔡赓.合作学习在高校男生篮球教学中的实验研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2006，20（5）：68-70.

作者简介：

丁吉刚，山东省淄博市，淄博市博山区池上镇中心学校。