小学英语教学与心理健康教育的融合探究

摘 要：小学英语教学中为了使学生能够全方面发展，使学生拥有一个相对较健康的生长环境，需要适当对学生进行心理健康教育，避免学生在学习过程中产生抵触心理，在不良学习环境下产生心理问题。小学生容易产生叛逆心理，为了有效减少学生产生叛逆心理的概率，避免学生做出偏激的事情，教师需要适当在小学英语课堂中渗透心理健康教育，对学生及时有效进行心理疏导，让学生掌握发泄不良情绪的恰当方法。

关键词：小学英语;课堂教学;心理健康

为了更好推动社会发展速度，提高人们对教育行业的重视程度，有关部门需要适当注重教育的全面性。制定全面人才培养计划，提高人才的综合能力。在现代社会中，为了使人才能够在企业中发挥最大作用，使员工为企业创造更大价值。实施人才培养计划需要在小学阶段对学生进行心理健康教育，提高学生的抗打击能力。为了提高课堂高效性，适当将心理健康教育与英语教学进行有效结合，能够提高时间利用率，构建新式课堂。

一、 进行心理健康教育的重要性

我国青少年犯罪案件在我国各个省份均有发生，青少年产生违法行为时，属于情绪激动状态，情绪失控导致自己犯下不可弥补的过错。大部分青少年罪犯的心理健康都或多或少的有益于常人。为了有效减少我国青少年犯罪概率，使青少年拥有一个积极阳光向上的心理状态，有关教育机构注重心理健康教育的开展，适当开展心理健康教育，能够及时有效了解学生的真实想法，针对学生的思想误区进行有效疏导，避免学生产生偏激情绪。

二、 小学英语教学与心理健康的融合

（一） 提升教师自身心理素质

在教育教学过程中，教师自身心理健康水平的高低对开展心理健康教育起着至关重要的作用。只有自身心理健康素质高、师德高尚、有很强的教学能力和积极进取的个性品质，而且对心理健康教育有科学认识的教师，才能够培养出具有良好心理素质的学生。因此，作为教师，首先要在完善自身专业素养的基础上，增强个人修养，利用学科优势给学生渗透心理健康教育。同时要从生活上、情感上对学生给予真诚关注，教育教学过程要言语得体，教育内容要能被学生接纳，要设身处地的感受学生面临的心理困惑，增加学生信任感，切忌使用同情的方式，使学生自尊心受损，导致教育失效。

（二） 培养学生心理品质

在日常的教学中，经常组织学生开展小组讨论、组际交流和小组竞赛等;通过小组活动使学生懂得小组的成功是小组中各位同学的共同努力结果，由此在学生中形成互助、互勉、互爱、互尊的良好人际氛围，培养了学生团结协作的精神，让学生体会到合作的重要和可贵，从而乐于与他人合作，为他们今后的成功奠定坚实的心理基础。

（三） 正确评价学生

教学评价与学生的心理健康息息相关，教师要充分利用积极的期望和正确的教育观对学生实施正确评价，要相信每位学生的潜能都是能够被发现并得到发挥的。以高度的热情、积极的态度贯穿于教学的始终，并认真把好教学评价关。在教学评价中，注重用《新课程标准》中的教学评价标准，坚持对学生的考查不仅仅停留在重视学生的知识技能，而是更多地去关注学生在教学过程中表现出来的情感、态度、价值观;不只是关注学生的学习结果，而是更多地去关注学生的学习过程、方法及从中获得的体验。

（四） 建立和谐的师生关系

民主、亲密、和谐的师生关系在教育教学中起着尤为重要的作用。只有深受学生爱戴的教师才有可能做到让学生按教师的意愿进行积极主动的学习，取得最佳效果。所谓“亲其师而信其道”，就是指师爱能使学生亲近教师，产生信任，对教师的教育必然乐于接受，也就能起到较好的教学效果。反之，没有信任的教师就如没有沟通的桥梁，更谈不上教育的效果了。作为教师，我们首先得了解我们的教育对象，了解他们的需要，了解他们的动机，了解他们的欢乐和忧愁，了解他们的兴趣和爱好，了解每个学生独特的心理世界;教师要深切关心学生的精神世界和他们的命运，爱护和发展学生身上一切积极的因素;教师应尊重和信任学生，建立民主平等的师生关系;教师要设身处地为学生着想，同情和理解学生，做学生的知心朋友;多向学生微笑，多以关切、赞赏的目光注视学生，让学生知道教师对他们的在乎和尊重。

（五） 倾注师爱，树立榜样

教师要严格要求自己，热爱教育事业，关心学生，时时处处做学生的表率。首先，尊重学生，宽容学生。教师要转变以往居高临下的权威心态，尊重每位学生的个性情感和才智能力，以亲切的面孔，平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的距离。犯错误是孩子的天性，当他们犯错误时，我们可以站在他们的角度多替他们想一想，用母亲的爱去包容他们。

（六） 挖掘教材内涵，渗透思想教育

在小学英语教学过程中，应及时挖掘教材的思想内涵，让学生受到良好的品德教育。小学教学大纲指出：“遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，渗透爱国主义、社会主义思想品德教育，使学生树立正确的思想和培养良好的品德。”这一要求，实际上是把精神文明建设贯彻到日常英语教学当中去。由此，使同学们感到中华民族确实是一个伟大而智慧的民族，启迪他们正确认识世界，激发起对社会发展的责任感与使命感，树立正确的人生观和价值观，热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民、热爱祖国文化、热爱祖国语言。

三、 结语

综上所述，我国社会逐渐趋于文明，社会治安逐渐体制化，为了进一步减少我国刑事犯罪案件。有关教育机构需要对学生进行心理健康教育，使学生拥有一个相关健康的心理状态，避免学生产生偏激情绪，做出错误的判断，失去理智。為了有效展开心理健康教育，提高学生在这一教育环节中的参与程度，教师需要适当将心理健康教育与小学英语教学进行有效结合，进一步提高学生的参与兴趣，帮助学生树立正确的人生观以及价值观。

参考文献：

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[2]李兴燕.小学英语教学中心理健康教育思考[J].教育革新，2017（4）.

[3]张金艳.如何对学生进行心理健康教育[J].西江教育论丛，2013（1）.

[4]窦温暖.如何在英语教学中渗透心理健康教育[J].小学物理教学参考，2017（4）.

作者简介：

贾蕾，内蒙古自治区包头市，内蒙古包头市青山区一机四小。