环境设计专业课程改革应用“大数据”技术的探讨

肖景方 田瑶

【摘要】随着社会的发展中国已迈入了“数字时代”。目前，环境设计专业传统的教学过程中还存在着很多问题，专业的发展需要跟上社会的步伐。我们试图利用新的互联网技术来提升本专业的教学质量，能调动学生学习的积极性，同时希望这种新颖有效的教学方式可以得到更多人的认可。

【关键词】环境设计专业;“大数据”技术

1、环境设计专业传统教学过程中存在的问题

随着数字时代的快速发展，社会各个领域对数字化产品的依赖日益加重，而数字时代不仅影响更加改变了现代的教学模式。环境设计专业作为一个时代先锋性领域的专业，这种改革更加首当其冲。

环境设计专业本科传统的教学过程中存在的问题有：第一，教学环节上习惯于采取单一刻板的思维方式比较重视用分析的方法对教学的各个部分进行研究而忽视各部分之间的联系或习惯于停留在对各部分关系的抽象的辨证理解上而缺乏作为教学活动的特色和可操作性。第二，环境设计专业的基础知识过于庞杂，传统的资料收集方法没有有效的起到整合教学团队和教学资源的作用。第三，忽视了数字时代给课堂带来的氛围和学生学习习惯的转变。

2、环境设计专业教学技术的时代性

与以前的教学技术相比环境设计专业的教学技术正偏向“大数据”技术的方向发展了，例如：第一，环境设计专业的教学技术回由传统的书本板书式向“大数据”技术的模式发展。这种变化不仅仅是“大数据”技术的快速发展所引起的，也是由教学知识的不断扩大所引起的。第二，由于繁杂的新技术、众多交叉学科领的渗入环境设计专业的教学手段也要跟得上这种快速更迭速度。这种快速更迭的技术需要依靠“大数据”技术才能实现。第三，教学对象的生活和学习状态也更加依赖互联网技术，互联网技术已经深入到了学生生活的各个角落。

3、构建适应环境设计专业设计课程改革中“大数据”技术的应用点与创新性

环境设计专业的发展正向着不断扩展的知识体系、不断出现新的理念和新技术的方向迈进。所以在环境设计课程教授过程中改變了原有单一的教育手段，增加教学技术的多样性是有必要的。

3.1 通过“大数据”技术软件构建有时代的数据库

环境设计专业教学团队通过“大数据”技术软件Oracle-sun针对不同的设计课程题目分析罗列出一些关键词汇，并在书籍、网络等处收集学习资料，最后由不同课程负责人进行筛选出有用的资料。

环境设计专业现有数据库的框架已经形成但不是一成不变的，原因有以下几点：第一，随着新理念、新技术的出现数据库内容要不断更新。第二，随着培养大纲及课程题目的变化数据库要不断完成构建内容。第三，随着国家相应法律法规及技术规范的更新数据库的内容要不断的完善和调整。所以数据库的建立是一项需要坚持不懈努力的工作也是一项永远未完待续的工作。

3.2 通过“大数据”技术软件提高学生出勤率

由于游戏的介入很多学生喜欢宅在寝室不出现在课堂中，教师不能及时掌握这种情况对教学质量无法保证，同样也无法使得平时成绩达到一个公平的水平。所以，我院系利用“大数据”技术软件课堂点在课堂上随时进行简单的互动环节，可以使学生专注于课堂的讲授，同样也作为考勤成绩的依据。

3.3 通过“大数据”技术软件分析并及时调整教学内容

环境设计专业利用“大数据”技术软件及微信公众号在课堂休息期间发布一些关于课堂知识点的问卷调查让学生进行选择了解知识点完成度的数据，利用软件自带的分析器分析出学生对哪部分教学内容感兴趣，哪些知识点掌握的不好，哪些知识点感觉较难，并在下一节的讲授过程中进行解答。根据这些数据在在下次课程讲解中进行适当的增加或删减部分教学内容，这种方式不仅提高了学生的积极性也增加了师生有效的接触时间。

3.4 通过“大数据”技术软件留课后作业了解学生知识的掌握情况

环境设计专业教学团队利用“大数据”技术软件及微信公众号发布一些阶段性知识点掌握情况的问卷，让学生把“大数据”技术软件及微信公众号作为自己的电子学习笔记在课后分享和记录对知识的理解程度、对教师讲解好坏的评价及完善课后作业。这些数据对日后环境设计专业课程设计系列改革都是有效的支撑。

3.5 通过“大数据”技术软件课前公布知识点提前收集相关资料

环境设计专业教学团队利用“大数据”技术软件及微信公众号在课前发布下节课要讲解的知识点内容，让学生提前了解要讲授的内容，提前搜集相关信息。让学生在课堂上真正的做到有的放矢，真正的提高课堂上的有效时间，真正提高环境设计专业的教学质量。

3.6 环境设计专业应用“大数据”技术的创新点

在这个快速发展的时代，数据的产生于更迭都使得每个人的长时记忆变得模糊，环境设计专业教学团队利用“大数据”技术软件进入课堂使每一个学生都形成了自己一系列有学习记录的笔记，更加容易使学生形成系统的设计思路，建立自己的设计风格。

环境设计专业的“大数据”技术软件不仅仅是针对于在校生，更是对已经毕业的学生开放，通过不同形式的问卷及发表文章的回复，让从业的校友设计师们对环境设计专业本科教育更加跟得上时代的潮流，更加能与时俱进。

结语：

近年来，社会及人文环境的快速发展都赋予环境设计师更多的责任与任务。高校作为培养专业人才的基地有责任将教学方式进行不断的调整以适应时代的发展，我校环境设计专业的教育也本着厚基础、宽口径、多学科、职业化倾向的特点。希望通过各个高校的努力对教育领域中的各个方面不断进行有效的改革，使未来的环境设计专业的教育更加完善，走在时代发展的前列。

参考文献：

[1]甘容辉，何高大.大数据时代高等教育改革的价值取向及实现路径[J].中国电化教育，2015（11）.

[2]乔洁.环境设计专业实践教学模式创新研究[J].艺术教育，2019（07）.

此论文用于吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题（课题批准号GH170445）：《“大数据”背景下地方建筑院校环境设计专业混合式教学模式改革研究与实践》结题。