略浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效实施策略

摘要：翻转课堂与之前的传统英语教学课堂有很大的差别，改变了之前教师们只能在课堂中教学的界限，通过录制视频，分享视频的方式让学生们可以在除了学校课堂以外的其他地方完成知识的预习工作。把传统课堂之后的内容放到上课时的主要内容，有利于体改教师们教学的个性化实力，同时帮助学生们学会自己整理课堂的重要知识点，在课堂中成为主体，当作学习的小主人。

关键词：小学英语   翻转课堂   有效实施策略

各所学校一直都在强调的问题就是改变以前相对传统的教学模式，采用新的课堂方法来教授学生们，翻转课堂作为一个新的授课模式，能够将课堂进行彻底的改变，不再让教师掌握课堂的主导位置，而由学生们作为课堂的中心部分进行授课，教师只要掌握住课堂节奏，提高教学的方法将自身的特色融合到课堂中即可，不再让学生们进行填鸭式教学，加强学生们对于学习的渴望程度。

一、翻转课堂教学模式在小学英语教学中的涵义以及意义

（一） 翻转课堂的涵义

翻转课堂中的翻转主要涵义就是改变以前的传统教学模式，以前的方式就是让学生们安静的在教室中听老师讲课，很少由师生之间的互动，以及大量的课后作业，长时间在题海中奋斗，然后进行一系列的大型考试来检验学习成果，在这个过程中学生是非常无奈的。现在的翻转课堂对课堂的教学模式游客很大的改善，先让学生们在家中通过观看视频的方式预习，然后在课堂中集中大家不会的问题进行探讨，增加了学生与老师之间交流的机会，翻转课堂将老师与学生进行了大翻转。

（二） 翻转课堂教学中的意义

国翻转课堂模式可以改变学生对于课堂的固有印象，让学生重新爱上课堂，应用新颖的手段增加学生的关注度，提高学生学习的集中能力，通过翻转课堂可以提高教师们的综合教学水平，不再以一人说话的模式进行授课，可以通过师生之间交换问题的方式，逐渐的开展课堂内容，让学生更好的融入到课堂的教学中，根据学生们学习的个人水平进行小组的划分，让成绩好的同学主动的帮助成绩不好的同学，真实有效的帮助学生提高对于英语学习的能力，提高教学水平与师生之间的默契配合。

二、小学英语课堂教学中翻转课堂教学模式的有效实施策略

（一）课前采用翻转课堂做好预习工作

在进入小学教学之前，要合理的利用好翻转课堂来让学生们自主做好预习工作，让同学观看教师整理的视频资料进行初步学习，对课堂的内容有了一定的了解，同时把自己的理解以及需要解决的问题进行整理，等到正式上课的时候反馈给老师，有效的增加师生之间在课堂的交流情况，教师们也能掌握住班级内部大部分学生的学习情况，然后教师们对学生的情况进行评判，检查学生们做的预习情况好坏，比如说针对单词的发音部分，可以将班级成员分成小组，以A new term课题为例，教师可以选择组内的一到两个学生，由二人进行相互提问发音如“class”“term”，然后老师对错误的发音进行纠正，激起学生们对于英语课堂的兴趣，也能让学生们快速的掌握英语发音的窍门，提高教师在课堂中的教学效率。

（二）课堂中采用翻转课堂，让大众学生成为课堂中的主体

传统的小学英语教学课堂大部分是让学生在学习“死”英语，只能做到在模拟考试中取得不错的水平，却不能在生活中应用，如今的翻转课堂可以有效的解决这个问题，它将学生为作为课堂中的主体，教师们将所要解决的问题分配给小组，然后让组内讨论得出正确的结论，然后由小组代表讲解给学生们听，老师在一边进行引导以及适当的纠正错误，以“My classroom”课题为例，教师们可以用“教室里面有什么”的游戏环节，对教室进行提问的方式让学生叙述教室里面的东西，让学生们在增加单词量的同时也能对课堂产生兴趣。

（三）在课后采用翻转课堂，通过竞争激发学生们的学习兴趣

在英语课堂结束之后，教师们依然可以采用翻转课堂的教学模式对课后的作业进行布置，然后对一节课的小组内成员的活跃程度进行综合的评价和总结，让学生们可以勇敢的在课堂中提出自己不会的问题，积极与老师进行默契配合，不让学生在课堂中留下疑问，同时也可以问询学生们对于翻转课堂的意见，教师们进行分析探讨之后将翻转课堂的模式进行改进，得到最成功的状态。教师们可以将课堂重要的部分整理可以让学生们在家中重复复习，加深学生对于本节课主要内容的掌握。

三、结语

根据我国小学生的教育水平发展的情况对翻转课堂不断的进行完善，让更多的小学生们受益，很多小学生在传统课堂上都不喜欢表达自己的意见，教师们也无法真正的了解学生们的真实水平，翻转课堂的能力就在于可以让学生们在课堂中积极的发言，提高学生的交流表达能力，掌握住英语交流的能力，让每一个学生都能在翻转课堂中有所收获。

參考文献：

[1]曲茜美，缪蓉.翻转课堂教学模式中的学习策略研究--以小学课外英语教学为例[J].中国电化教育，2016，（03）：114-119.

[2]刘明东.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].重庆第二师范学院学报，2017，（01）：89-92.

（作者简介：杨静，内蒙古包头市包钢二小，英语专业。）