浅谈思想政治教育与人的全面发展

李东明

摘要：在职业院校中，思想政治教育是其课程体系的重要组成部分，能够围绕着学生的思想品德健康、政治素养、道德规范等等方面的内容来展开思想政治教育工作，有利于学生形成符合一定社会要求的思想政治素养。近些年来，职业院校的思想政治教育还是存在低效化的问题。为了提高思想政治教育的实效性，职业院校要将这一教育内容与“人的全面发展”的核心目标相联系，然后探索相适应的教育策略。

关键词：职业院校   思想政治教育   人的全面发展   教育策略

在新时期职业院校的思想政治教育中，教育内容可以是学生的思想观念和政治观念，也可以是学生的道德品质与心理素质。为了实现职业院校思想政治教育中促进人的全面发展这一目标，让学生的思想行为朝着社会要求的方向进行变化与发展，教师要注重探索多种高效、先进、新型的思想政治教育方式来提高思想政治教育的实效性。

一、新时期职业院校思想政治教育的特征

在新时期，职业院校开展的思想政治教育必须要迎接新的挑战，迎来新的变化。这就意味着职业院校以往开展的思想政治教育效果并不甚乐观，迫切需要在新的挑战和新的困境中寻得突破现有桎梏的契机，让思想政治教育“脱胎换骨”。

具体而言，新时期职业院校思想政治具有一定的特征，首先是从实性，即在思想政治教育过程中，教师要做到从实际情况出发，做到对症下药。这是提高思想政治教育效果的重要方法，也是思想政治教育中不可忽视的重要原则。其次是生活性，将思想政治教育与学生的现实生活进行有机结合，无疑可以让学生在接受思想政治教育时，走进熟悉的生活情境之中，有利于提高学生对思想政治教育知识的理解能力与感悟能力，可培养学生的思想素养和道德修养等等[1]。最后是实践性，这一特征很容易受到思想政治教育者的忽视。有的教师在开展思想政治教育时，将关注重点更多地落在思想政治的理论知识教育方面，没有很好地契合实践教学方法来改进当前的思想政治教育。

由此可见，新时期职业院校要开展有效的思想政治教育，则需要充分尊重上述的思想政治教育特征。同时，学生在实际的思想政治教育中，要保障新时期职业院校思想政治教育的有效性，则可围绕着“人的全面发展”这一目标来优化思想政治教育，让这一教育能够与社会发展进行紧密的结合，有利于实现职业院校思想政治教育的创新性改革，让职业院校的思想政治教育呈现出新的局面。

二、职业院校思想政治教育对人的全面发展的积极意义

职业院校在实际的思政教育中，要围绕着促进人的全面发展这一目标来展開教育活动，则需要正确认识到思政教育对促进学生的全面健康发展的积极意义：

其一，思想教育的开展可以对人的全面发展产生影响，也就是让人的世界观和方法论等知识受到一定的影响。思想教育在思想政治教育中占据着重要地位，其根本的教育内容可以分为两个部分，一个是如何去认识并改造客观世界的实际问题;另一个是如何树立起科学的世界观和正确的人生观与价值观[2]。而在职业院校中，学生要获得自由发展，其基本前提与基本动力都源自于思想教育。人的全部活动都受到客观世界普遍联系的、具有内在规律的统一体的制约，因此，人们在采用自己的行动时，就要认识这种必然的制约作用，甚至掌握好这样的必然制约作用，为实现学生个人的自由而提供良好的条件。

其二，政治教育的开展能够让人学会解决人与社会政治关系之间的问题。在整个思想政治教育中，政治教育可主导一个人的全面发展，要求学生必须要树立起热爱集体的意识，并且主动作出奉献。而个体对社会主动做出的各种贡献可以形成促进当前社会进步与发展的最大合力，又快又好地促进人的全面发展。

其三，在人的全面发展过程中，道德教育能够让人与人之间的关系可以得到合理的调整和约束。人要全面发展，自然就无法离开与人交往的环境，而且在人与其他人进行互动的过程中，道德规范可以到良好的保护与约束作用。若是脱离了这一保护与约束作用，那么人就很难获得发展。其四，心理教育同样对人的全面发展有着积极的意义，例如学生个人身上的问题要得到合理的调整，就要充分发挥心理教育的作用。可以说，心理教育是促进一个人健康发展的内在动因。

三、思想政治教育促进人的全面发展的有效路径

（一）以校园文化为切入点加强思想政治教育

在职业院校的思想政治教育工程中，可以将丰富的校园文化渗透在校内环境之中，发挥环境渲染的作用，让师生都可以了解丰富的校园文化。而师生在潜移默化的过程中能够接受其中的校园文化熏陶，尤其是学生能够在校园文化熏陶的过程中主动接受其中的思想政治教育。因此，职业院校的教师要注重加强校园文化建设，为提高学生的思想道德素养水平而打下基础[3]。

可以说，职业院校的校园文化功能已经得到了一定的发挥与运用。为了避免校园文化活动的单一性，教师需要注重引入或者自主创建多样化的校园文化活动。例如教师可以将传统节日作为校园文化组织活动的重要参考因素，然后以校园文化为载体，在传统节日到来的时候，带领学生参与到相应的活动之中。

比如在国庆节这一假日，职业院校可以组织学生观看《开国大典》纪录片，然后让学生总结读后感，再写一篇以爱国主义为主题的演讲稿。在这样的思想政治教育中，职业院校的学生能够在一定程度上提高自己的思想政治素质，有利于促进他们的健康成长。

此外，职业院校还可在网络环境下推进校园文化建设。在网络环境下职业学校的校园文化建设中，要注重加强其内涵建设，并且增强其育人功能，有利于提高当前思政教育工作实效性。这就要求职业学校的思政教育工作者在网络环境下加强校园文化内涵建设的过程中，可以增强校园网络平台的思想政治教育的本质属性，达到增强职业院校校园网络思政教育的感染力这一目的，保障职业院校思想政治教育的成效。

（二）在思政教育中融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是非常重要的思政教育内容，将其引入到思政教育的课堂上，这是现代思想政治教育中的重要教育任务，也是促进学生全面健康发展的重要教育举措。因此，在职业院校的思想政治理论课堂上，教师就可以针对性地融入社会主义核心价值观的内容，引导学生围绕着这一核心价值观，积极地参与到课内或者课外的实践活动中。以课外社会实践为例，教师要针对性地增强学生的实践能力，为此，教师要积极地开展多种多样的课外实践活动，让学生能够接触社会，接触生活，并积极地投入实践活动之中。例如有志愿服务活动、公益活动、社区调查活动、勤工俭学以及科技创新活动等等。职业院校的学生在参与这些社会实践活动的过程中，可以深刻地理解社会主义核心价值观的基本内涵，有利于培养学生良好的社会责任感和积极奉献的精神。

为了突出职业院校的教育特色，教师在思政教育中融入社会主义核心价值观，还可将其与职业素养教育相结合，这有利于更好地培养学生的综合素养。例如职业院校可针对经济贸易类专业的职业特点，将其职业素养核心目标理念确定为“爱心”、“诚信”、“严谨”、“责任”以及“创新”等等，同时也可利用财贸专业的职业素养来对这方面的思政素养进行概括性的总结与谈述。这无疑符合了社会主义核心价值观对思政教育和职业素养教育提出的一般要求，也充分地体现了职业针对性，实现了思政教育与职业素养教育之间的有效融合，可促进职业院校学生的健康发展。

（三）将思想政治教育与规范化管理有机结合

在职业院校的思想政治教育工作中，教育者应该注重在以思政教育为主的同时，要辅助合理的规范化管理與教导。这主要是因为职业院校的学生比较容易接触复杂的社会，他们在很大程度上比较容易受到不法思想的影响，严重时甚至会误入歧途。针对这种思想状况，教师要考虑辅助法制教育与规范化管理相结合的方法来改善职业院校学生的思想状况。思政教育工作者要善于采用多种方法来树立学生的法制意识，单纯地依靠强硬的管理方法或者怀柔管理方法，实际上都很难达到应有的思想政治教育效果。因此，思政教育工作者要针对具体问题进行具体的分析，保证应对方式的可行性与有效性。

若是学生屡教屡犯，那么教师可以开始加强《院校学生日常行为规范》和《刑法基础知识》等等内容的教育，将思政教育常态化，在潜移默化的过程中可以有效提升学生的道德水平和法治知识水平，并使其树立起良好的道德意识与法制意识。而针对一些屡教不改问题比较严重的学生，如针对不断发生打架斗殴行为的学生，教师要在合理地开展怀柔感化工作时，还要辅以规范化的教育管理内容，对学生做好合理的敲击与警告，要让这些不遵守纪律和规则的学生感受到自身不良行为的后果，以达到快速地肃正校纪校风的目的，让师生都能够身处在和谐又安全的校园环境中，促进各自的健康成长。

四、结语

总之，职业学校的思想政治教育具有比较明显的从实性、实践性、生活性等方面的特征，而且它与人的全面发展之间存在着一些比较明显的关系。职业院校的思想政治教师要善于把握好这一关系，然后采取有效的措施来发挥思想政治教育的功效，切实促进职业院校学生的健康成长。

参考文献：

[1]胡江东.思想政治教育视角下提升高职学生职业素养教育实效的路径探析[J].职业教育（中旬刊），2019，（02）：6-10.

[2]翟惠根.强化思想政治教育 提高高职院校人才培养质量——以永州职业技术学院为例[J].经济研究导刊，2018，（35）：88-95.

[3]徐太平.新时期如何加强职业院校思想政治教育工作[J].湖北函授大学学报，2018，（20）：73-74.

（作者单位：河南医学高等专科学校）