以人为本视角下的高中教育管理

蒙敏

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0248-01

以人为本是当前新时期教育发展观的重要组成部分，在高中教育管理过程中运用以人为本的管理模式，不但便于教师开展教学工作，而且对于提高学生们的学习成绩也具有良好的促进作用。虽然我国的教育管理工作在不断发展的过程中取得了一定的成绩，但是其间仍然存在着诸多问题并未得到有效的解决，严重地阻碍了高中教育管理工作的顺利进行。如何有效地做好新时期背景下的高中教育管理工作，也成为当前广大基层教育管理人员亟待解决的问题。

1.以人为本的教育管理模式内涵

在英国教育家赫伯特·里德的观念里，认为"人的成长是教师与发展相结合的过程，只有经过了几个不同的人生阶段之后才可以成为真正的人，因此必须要通过一些外力的作用来成长，而教育的目的就是运用丰富的情感交流来帮助学生们的思考变得更加人性化，重视人与人之间的合作"。教育活动不仅仅是一项教授课业的工作，最重要的是培养有个性的人。因此学校的所有教育教学管理工作都是为广大师生服务，坚决贯彻以师生为本的理念。

2.实行以人为本的管理模式

2.1 由于高中生们的身心仍然处在发育阶段，对于各种事物的看法与观点稍显稚嫩，思维模式以及意识都有无限的成长空间。因此教师在教学过程当中必须要了解每个学生的具体情况，重视学生们对学习状态、课堂知识的理解程度与解决问题的能力，并且运用科学、有效的办法来对学生进行引导，培养学生们养能独立思考、善于思考的能力。除此之外，教师也应当对学生们所掌握的新知识或者新能力进行观察、跟进，便于从中发现问题并及时帮助学生们纠正。教师在教学过程当中，可以引进一些新型的教学模式来帮助学生去发掘自身的潜在能力与优势，而且教会学生们对客观存在的事物进行中肯的评价。伴随着新课改的不断推进，学生们也开始成为了学校创新教育过程当中的主力军，因此学校管理者与教师也必须要尊重学生们的想法，并根据学生们的个体差异性制定出不同的教学方式，帮助学生们完善自我、突破自我，强化学生们的学习水平与综合素质，实现全面发展。

2.2 构建以人为本的教育环境。 想要构建出一个以人为本的高中教育环境，学校管理者与教师必须要在教育管理工作中运用人本文化管理的方法来进行。（1）无论是教育过程中的领导者还是施行者，都必须要主动、积极地鼓励基层教师勇于运用新的教学方式或者教学内容，并对原先落后的教学模式进行改进、创新。除此之外，也要在教育管理工作当中尽量让教师参与到管理过程当中，这是以人为本教学理念的一种重要表现形式。教师是整个学校教育工作的主导力量，也是整个教学环节的执行者，让教师加入到教育管理工作当中，不但能够有效地提高教师的工作积极性，还可以为教育管理培养后备力量。（2）教师在教学过程中，必须要将以人为本的思想貫彻到整个教学环节中。对于学生们在生活与学习当中犯的错误，教师要对其进行鼓励与包容，并进行耐心的劝导，对于学生们的个性化发展要给予尊重与理解。（3）教师除了落实教学工作以外，还必须要重视自身职业素养与个人能力的提升，这也是提升学校教学质量的重要前提与保障。学校可以将一些深造、培训或者进修的机会提供给教师，也可以采取与其他学校进行教学方法与教学经验的交流会的方式，以此来帮助教师打开视野，取长补短，将师资力量提升到一个新的高度。

3.完善学校民主管理机制

在以人为本的教育理念当中，民主管理是其中最为重要的核心环节，民主管理模式不但能够提高教师的工作热情，还能够强化教师们的主人翁意识。教师在学校民主管理中所起到的作用能够有效地提升学校管理者在进行决策时的科学性与可行性，这对于学生的可持续发展具有重要的战略意义。想要让学校民主管理工作顺利进行，学校管理方面必须要构建一套适合学校实际情况的管理制度与标准，并通过民主选举的方式推选出一些人员成立管理小组，重视教师在教学过程当中的地位，帮助教师解决教学过程当中的困难。为了能够提高民主管理的效果，全校范围内的所有教职员工都应当要主动地参与到学校管理工作中，让学校的管理更加科学化、标准化。

4.构建和谐校园文化

构建和谐校园文化是所有学校教育管理者的目标，学校教育管理工作对于构建和谐校园文化具有重要意义。和谐、团结的校园文化可以让教师与学生们在精神上得到放松与鼓励，并且有利于广大师生确立正确的价值观念。除此之外，校园文化也是一个表现学校教学成果、师生关系、师资力量的舞台，因此构建和谐的校园文化并不只是满足时代发展的需要，最为重要的就是给广大教师与学生提供一个能够快乐学习的校园环境。良好的校园文化，能让教师在工作中投入更多的激情，将快乐传达给每一个学生，而且有利于在学校内构建良好的人际关系，进而产生强大的凝聚力与向心力，促进学校的健康发展。

5.强化管理者的素质

运用以人为本的管理理念，可以将管理环节当中的自主性、民主性与发展性等特点激发出来，但是这种管理模式对于管理人员的要求也更加严格。例如说"教书育人"这一概念，就是以"教书"的方式来实现"育人"，可见学校当中的所有课程都有育人的作用，所有的教师也都必须要担负起育人的职责。学生们在学校学习的过程中，学校的道德教育主要是由教师本身的道德水平所决定的，教师与学校管理人员在日常的工作与学习中的一言一行，都会给学生们造成一定程度的影响。因此所有的学生工作者必须要重视日常的言行，真正的做到为人师表，树立正确的育人观念。

综上所述，实行以人为本的高中学校管理模式是新时期高中管理工作发展中的必经之路，因此高中学校管理人员应当要强化管理者的素质，重视构建和谐校园文化与完善学校民主管理机制的同时，构建以人为本的教育环境，实现高中管理模式的创新与发展。