也说做一名优秀班主任

刘梦娟

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0222-01

班主任是一个班集体的组织者，教育者和领导者，一个班几十名学生，能否在德智体美劳等方面全面发展，很大程度取决班主任工作的好坏，班主任既是联系班级中各学科教师的纽带，又是沟通学校与各种学生组织，家庭和社会的桥梁，而且是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，班主任工作至关重要，做一名优秀班主任须有“三心”。

1.热心

班主任工作是繁琐复杂的，具有动态性，做一名优秀班主任首先要坚守一颗热爱教育的热忱之心，只有具备这颗心，班主任才会产生强烈的事业责任心，就会忠于职守，热爱学生，就会主动联系家长，配合社会，就会全身心深入班集体，了解学生，发现问题，培训学生。试想：一个班主任不热衷于本职工作，学校布置的工作敷衍塞责，拈轻怕重。整天唉声叹气，怨天尤人，对学生漠不关心，又怎么能带出一个优秀的班集体呢，正如一个苹果放在桌上，你没有吃它的欲望，就不会品尝到苹果的滋味，更不会去了解苹果的营养价值，班主任工作也是如此，只有热心于本职工作，才会深入班集体，品尝到付出的快乐，热心是做好一切事的源泉，热心才能产生动力，热心才能专心，专心一定有收获，所以不热心班主任工作的教师是无法成为一名优秀班主任。

2.爱心

热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现，更是优秀班主任的基本素质，班主任热爱学生必然能得到学生爱的反馈，有利于在班级中形成尊师爱生的风气，这种师生之间爱的情感交流，有利于将班主任的要求转化为学生的行为，能成为形成学生思想品德的重要因素，班主任具有爱心会让学生感受到鼓舞，对前途充满信心。反之，班主任厌恶、排斥、呵斥学生，往往会使他们感到是社会对他们的否定，日久天长，会自暴自弃，不思上进，产生抵触情绪，更谈不到学习。

班主任的爱心能激发学生对学习的热情，对生活的信心，如何施以爱心呢？

2.1 细心观察学生，了解学生，发现问题，思考方法，晓之以理动之以情，言为心声。学生在班集体的一言一行，举止投足，无不反映他们的内心世界，班主任只有经常深入班级，与学生打成一片，近距离接触学生，才会发现他们的心声，我曾经带过一名学生，平时少言寡语，与同学很少来往，与他交谈，很难沟通，从另外同学口中得知，该生父母离异，跟着父亲，很少管他，摸清情况后，我意识到他缺少关爱，在他生日那天，我在黑板上写上“XX同学生日快乐”，我观察到他当时流泪了。事后，该生好像变了一个人，与同学交往话多了，学习态度也端正了，爱的力量无穷，一名优秀班主任具备爱心，能使一名学生，一个班集体产生质的变化。

2.2 班主任的爱心要真诚。

班主任对学生的爱要始终如一，不能一时冲动，当时满腔热情，事后充耳不闻，这样也会挫伤学生的自尊心，学习的热情心，生活的自信心。

2.3 班主任的爱不能偏爱，更不能迁就。

班主任的偏爱不能在学生集体中发生，更不能在学生个体身上表现，任何偏爱都会失去爱的教育力量，诚然，现实中班主任喜欢陽光、学习好的学生，对这类学生关心的多，甚至出现了错误也是一笑而过，而对于一些问题学生，关注的少，这种对待学生不公平的爱就会让学生产生傲慢或自卑心理，不能达到教育的效果，更不能让班集体形成良好的班风。

3.耐心

班主任工作针对的是学生个体，每个学生各有个性特征，有些学生在班主任的教育下，进步快，但有一些学生因各种因素的影响，班主任在教育中付出很多，有时收效甚微，这时班主任一定要耐心，“导之以行、持之以恒、水滴石穿”，一份耕耘一份收获。

班主任工作是辛苦的，只要具备热心、爱心、耐心，你一定会成为一个优秀班主任，同时，正如梁启超所言“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣”，付出的过程中有快乐的收获。