浅谈如何把传统文化融入中小学美术教学

汤鹏

摘要：我国的传统文化源远流长，底蕴深厚，博大精深。有的欢乐喜庆，有的民不聊生，有的悲喜交加，教师可以以传统文化为动力，在课堂上安排一些与传统文化有关的活动内容，在美术课上充分的融入传统文化节日的教育。

关键词：传统文化;教学体系;实践活动

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0213-01

1.借助传统文化艺术欣赏课

在美术课中必不可缺的是传统文化艺术课。中国传统文化中的木板画，水墨画具有鲜明的中国特色和社会主义文化特色，也是世界艺术文化的重要组成部分，占据着不可替代的地位。美术教学不仅是基础教学绘画能力和技能的教学，更是具有艺术力的中国传统精神与发现美的能力的教学，将中国特色社会主义传统文化融入到美术课中，不仅能让同学们感受到中国传统文化的博大精深，还能启发同学们在美术基础知识能力与绘画能力的学习与理解中逐渐发现中国美，创造中国美，并且可以有效的加深对传统艺术的印象，在这个基础上可以形成自己的独特风格。

2.充分利用我国的传统节日

把传统文化融入到学校的社会实践中，把同学们的真实经历作为背景，把开展传统节日的活动纳入到道德实践教育中，抓住同学们们爱过节的特点，通过生动有趣的活动形式，在潜移默化中融入我国的传统节日。在美术教学中大多数老师注重的是传授基础知识，而往往忽略对传统文化节日的传输。因此在平时的教学中，我们可以因地制宜的，潜移默化的融入传统文化节日元素，让同学们更加注重传统，尊重传统。

把传统文化融入到学校的社会实践中，把开展传统节日的活动纳入到道德实践教育中，让同学们在参与中获得更多的生活体验，增长了传统文化的大量知识，对传统文化有了更深层次的了解，提高了同学们的爱国感和自豪感，为道德品质方面的发展奠定了全面基础。不仅能让同学们感受到中国传统文化的博大精深，还能启发同学们在美术基础知识能力与绘画能力的学习与理解中，逐渐发现中国美创造中国美并且可以更有效的加深对传统艺术的印象，在这个基础上可以形成自己的独特风格。

3.把民间元素融入美术课中

在我国美术教学中，不同的时代遵循的艺术标准也不同。在我国开设的美术教程中，在课程课时安排等方面存在着明显的差异，大多数都是借助国外发达国家的教学方法。我国受美术教师资源缺乏教育水平，参差不齐等条件限制，在人才培养和传播艺术魅力方面，没有全面彰显我国的教育水平，而且美术效果远远不能如期而至，教学任务也没有达到高质量的要求。而如今我们把民间艺术资源的融入到教学中，与以往相比，取得了明显的进步，近年来教育部也重点培养学生们的传统文化知识素养，从而提高美术课程的效率。

3.1 开始相关专业课程。

我们可以开设相关的专业课程，要想优化民间艺术资源的融入效果，应该设置相关的传统艺术课程。例如，民间艺术赏析，民间艺术创作等这些专业课程，学生们可以根据自己的爱好来选择自己喜欢的专业课，专业课程的开设能够为更好的学习传统文化起到良好的辅助作用，而且有利于学生积累传统文化知识，提高动手能力，同时，这也是学校美术课程改革的基本表现。

3.2 明确相关课程目标。

在不同的课程目标下老师所制定的教学计划也是不同的，因此为了防止盲目教学，混乱教学的不良现象，老师应该明确课程目标，制定合理的教学方案，在课程准备前教师应该做好充足的准备工作，以及相关的教学内容，制作脉络清晰的课件，加深学生对传统文化理论知识的印象，也会为学习美术课程打下良好的基础。

3.3 注重美术实践。

老师可以根据相关的专业课程来让同学们完成一些实践活动，这些时间活动必须跟传统文化有关，例如老师可以组织同学们举办艺术展览节目，学校可以从校内和校外两方面帮助同学们完成这项任务。学校内可以建一个美术阅览室，学校外可以联系可供学生们美术实践的训练基地，这不仅有利于传播中华传统民族文化，而且还有利于构建学校的民族文化体系，是构建同学们学习了解传统文化知识的桥梁。一些优秀的民间艺术作品展示在其中，以此展现我国的传统文化。注意的是教师在选择相关资源时，应充分结合学生们的学习特点，无论在学习形式上，还是学习难度上都应该在学生们可以接受的范围之内，从而提高学生们学习美术的自信心。学习传统文化需要我们不断反复的实践，我们的目地不仅是让学生学到更多的知识，而且通过一种形式让学生获得终身学习的能力。学生的能力并不是一定可以教会的，但是只要通过不断的实践，体验，感悟，潜移默化，就一定可以提高学生的能力。

所以巧妙地将艺术资源融入美术教学中，这不仅符合当今时代的主流，而且还可以积极的促进传统文化的传播。与此同时，有利于学生们的全面发展，提高同学们的艺术文化修养可以陶冶学生们的艺术情操，激发同学们对我国传统文化的自豪感，热情感，培养学生们对我国传统文化节日的重要程度意识和对传统文化主动认识。

4.总结

综上所述，將传统文化更好地融入到小学美术课程中，我们可以借助艺术欣赏课，然后利用我国的传统节日，将民间元素融入到美术课中，开展相关的实践活动，是促进传统文化融入到小学美术课中的有效手段，可以让同学们更好地参与到生活实践中，提高学生们的文化自信心。

参考文献：

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