利用多媒体课件优化小学数学课程教学的探索

曾志霞

摘要：随着时代的发展，课堂也在逐步改革。科学技术的应用更加使得课堂教学变得五彩缤纷，尤其多媒体的发展和在教学上的应用，课堂逐渐摆脱那种口头和书本的相对单调的教学模式。小学阶段，正是孩子学习能力和想象力发展的关键阶段，利用多媒体技术，有利于学生将来的发展。本文将讲到多媒体课件对于课堂教学的优化探索。

关键词：小学数学;多媒体课件;教学;探索

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0174-01

1.图像生动，激发学生学习积极性

传统的数学教学过程中，往往以教师的讲解为中心，学生的基本是被动的接受知识，学生掌握的知识内容不牢固，积极探索的参与性不强，学生是很容易将学到的知识忘记的，也就不能利用数学知识解决实际问题，这是非常不符合课程目标要求。

课件编写制作过程中使用多媒体技术，其中的生动的形象，能引起学生的兴趣，使小学生更加对课堂集中注意力，学生学习状态由被动变为主动。图像和声音的应用，创设轻松的学习氛围，引入故事，增加课堂讨论，学习氛围更加愉悦，学生的学习意愿极大提高。播放一小段动画视频，一段相关录音，带领学生快速进入学习状态。引导着学生，跟着教师节奏，使教学的过程紧凑并且顺利，有效提高教学质量。

2.演示情景，引导学生对现实进行思考

2.1 利用生活查找问题所在。

数学问题大多来自于生活，是对生活中一些问题的抽象化。有些物体可以使用模型或者实物，有些则受一些限制，不能得到实物进行展示，这时候，多媒体课件就帮上大忙了，能很方便的解决这一难题。生活中的许多问题都可以用数学知识进行解释，小学的数学的学习应该服务于生活，不能脱离生活，提高学生解决实际问题的能力，并且提高学生的创造性。

2.2 利用生活进行课程设计。

运用生活中的场景，对小学数学教学课程进行设计。教师采用多媒体技术，主要是视频、图像、声音等方式，将教学内容形象化，生动的呈现出来;利用生活中的资源，并将其融入当前的课程设计之中，调动学生的多种思维进行感知，视、听和联想相结合，这种教学模式，可以使小学生结合自己的生活体验，主动探究，或与同学合作共同探索解决数学问题的办法。另外，生活情境应用在课程设计中，是一种科学的教学模式，正适合小学生的思维和身心发展。小学生的思维方式主要是具体的形象思维，抽象思维并不成熟。应用实际的生活场景，正适合小学生的思维方式，以多媒体的方式向小学生呈现数学的教学内容，不仅可以充分调动学生的兴趣，而且还可以联系生活中的实际问题，提升学生对实际问题的解决或合作解决的能力。同时，还可以慢慢培养学生的抽象逻辑思维能力，让小学生的思维方式由抽象思维向着抽象逻辑思维进行很好的过度。

3.巧用课件，优化课堂对重难点的教学

3.1 巧用课件，细致讲解。

小学数学的教学过程中，总会有一些学生，被困在一些难解的小角落里。学生在学习数学过程中遇到不容易理解的抽象的概念性知识，传统的靠老师讲解、黑板板书的教学方式很难快速解决。在这样的情况下，教师利用多媒体技术，把抽象的数学知识形象化，生动地展示出来，使学生更好的理解学习过程中的重点和难点。多媒体技术应用数学的课上，学生是学习的主体，教师应为学生的探索性的学习和思维创造环境和条件，积极引导学生进行思考。因此，学生能更好地理解数学的难点和重点，以达成良好的教育质量。

3.2 巧用课件，直观感受。

在平面板书很难展示立体图形，学生对于立体的理解就更加抽象。比如：用一些小方块堆成一个立体结构，然后给出它的三视图（正视图、左视图、上视图），让学生计算一共有多少小方块。在传统的黑板上，很难跟学生讲清楚哪些地方是被遮挡的，看不见的，也要被计算在内。学生也比较难理解，即使当时理解了这一形状，换一道题，还是极容易出错。利用多媒体课件，就比较容易展示出一个组合结构的全貌。

4.创新教学，丰富学生知识面

4.1 内容丰富，学生对课程知识理解加深。

使用多媒体课件，相比于以往的传统板书的形式，所能容纳的内容大大增加，工作量反而减少了许多，既减少了教师的工作量，又能提高教学质量。丰富的内容采用不同的表现方式，满足了学生需求的多样性。现代的教育技术，可以实现对小学生数学方面教学的最有效的管理和组织。不仅文字，包括图像、声音、视频等信息。给学生多种感官同时带来刺激，直观展现抽象知识，有效改善学习方式，学生理解更加深刻，认知能力进一步得到提升。

4.2 拓展知识，培养发展学生的创新意识。

营造氛围，激活思维。在教学中，学生应抓住教材中所包含的创新因素，激发学生的学习情感，充分利用学生的好奇心，引导学生发现和研究问题，从而产生创新意识。如果在矩形区域内学习公式后，实践中可以设计出一個问题，再用多媒体课件演示。

5.结语

课堂教学实践表明，小学数学教学中使用多媒体课件，能激发学生学习数学的浓厚兴趣，而且能促进学生综合素质的发展。多媒体课件的具体应用，有利于教学难点和重点的突破。使用多媒体课件可以节约教学时间，营造良好的课堂学习氛围，提高学生的数学学习效率，提高教师的教学水平，是构建高效小学数学课堂的有效途径之一。

参考文献：

[1]盛玉芝.浅谈巧用多媒体课件打造小学数学高效课堂[J].学周刊，2018（14）：139-140.

[2]吴霞.巧用课件，提高小学数学教学效率[J].数学学习与研究，2018（24）：157.