论微课在高中语文课堂教学中的应用

刘晓燕

摘要：微课是网络发展过程中逐渐形成和发展的，具有历史必然性。微课是一种新型的教学模式，本文对微课在高中语文课堂教学中的应用进行相关的探讨。

关键词：高中语文;课堂教学;微课;应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0045-01

随着网络的普及和网络技术的飞速发展，网络教学逐渐成为主要的教学方式之一。微课具有主题突出、内容具體、针对性强、效率高等特点[1]，已成为传统课堂教学的有效补充。在语文教学中适当的引入微课能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学质量。

1.微课在高中语文课堂教学中应用的可行性

随着不断地信息化，教师很容易通过网络获取语文教学内容相关的文本、图像、音频、视频等多媒体资料，丰富的网络资源为微课的发展提供了有力的保障。相较于其他学科而言，语文具有艺术性、趣味性，学生们自主学习的难度不大，通过学生们的日常积累和体验感悟，就能提高自身的语文水平[2]。且语文教师普遍具有扎实的语言文字功底、普通话水平较高，能够对多媒体资料进行合理的整理、分析及合理利用，这些为微课在语文教学中的运用提供了有力条件。

2.微课在高中语文课堂教学中的应用

2.1 用微课进行教学导入。

课堂知识导入方式对课堂教学效果有着直接的影响[3]。语文教师充分合理的运用微课进行教学导入，例如语文教师搜集教学内容相关的视频资源、作者的人生阅历，创作背景等资料，并进行整理、制作，在课堂上用小视频的方式展现给学生们，一方面，通过视频的方式能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，教师不必再课堂上花费大量的时间进行作者、创作背景的方面内容进行单一、枯燥的知识讲解。另一方面，通过视频能够直观、生动、形象展现给学生们，加深学生们对创作背景的了解，学生结合作者经历和创作背景，能够更好的理解文章的内涵，从而提高语文课堂教学的整体效果。

2.2 用微课明确学习目标。

在高中语文课堂教学中，教师可以利用微课快速、明确的将学习目标展现出来，让学生们了解本节课学习的重点和难点，提高学习的效率[4]。高中学生对重点知识、内容的理解和掌握，有利于提高学生的语文水平。高中语文教师不仅要结合教学目标讲授相关的教学内容，而且应该突出教学重点和难点，有针对性的加强重点内容和难点的讲解，让学生们对重点内容和难点有更深刻的印象，加强学生对重点和难点的理解。如：在高中语文教学中教师通过微课的形式对教学的重点、难点内容以及相关内容进行展示，通过直观、形象生动的画面、视频等方式，让学生们对重点和难点知识有更深的理解，同时，教师在适时地进行引导和讲解，从而让学生们掌握这些重点内容，更好地实现教学目的。

2.3 用微课提升学生语文素养。

语文这一学科博大精深，单纯的课本内容教学是难以达到语文教学目的的。随着网络信息化，网络资源为微课在语文教学中运用提供了可靠的保障[5]。语文教师通过微课的合理运用，能够对课本内容进行有效地扩充，能够让学生们了解我国传统文化、开拓学生们的视野、锻炼学生们思维能力，从而提升学生的语文素养。如：学生了解作者经历、社会背景等方面知识，能够对文章有深刻的理解，教师可以通过微课向学生展示作者相关的经历、社会背景、文章相关的艺术作品等，能够让学生们了解作者的经历和处境，了解当时的社会形态，更好地体会作者所表达的思想。教师也可以通过微课引导学生们进行思考和探讨。如：在鸿门宴这一文章教学中，教师可通过微课展现楚汉当时的局势、相关人物的事迹和性格等，让学生们分析和探讨，项羽失败的原因，不仅能够让学生们了解我国的历史文化，而且能够锻炼学生的思维能力。

2.4 引导学生运用微课进行课外自主学习。

微课具有简单易懂、内容短小、主体明确等特点，有利于学生进行自主学习。教师在日常教学中，可以引导学生们通过微课进行课外学习。如：在课前学生可以微课进行预习，对课堂教学内容有一个初步的了解，记下自己的疑惑和相关问题，在课堂学习中通过教师讲解和提问，掌握相关的知识。课后学生可以通过微课对课堂知识进行有效扩充延伸，学习课堂内容相关的知识，对课堂没有理解的知己进行加强学习。也可以通过微课促进学生的个性化发展[6]。如学生通过微课发展自己的兴趣，如：了解我国传统文化，培养鉴赏能力，学作能力等。

3.结论

微课是网络发展过程中逐渐形成的，微课具有其自身的教学优势已经成为我国传统教学的有效补充。语文是我国高中教育阶段的一门重要学科，语文教师应该及时更新教学理念，进行教学创新，寻求微课与语文课堂教学的有效融合，提高语文课堂教学的整体效果。微课教学需要科学化、合理化、系列化，相关教学机构和教学工作人员应该加强对微课的学习和交流，让教育工作人员对微课有整体的认知，从而将微课充分、合理的运用到日常课堂教学活动中。

在高中语文课堂教学中，语文教师可以运用微课进行教学导入，用微课明确学习目标，突出重点、难点，用微课提升学生语文素养，引导学生运用微课进行课外自主学习，从而提高语文课堂的教学效果。微课是一种新型的教学方式，微课在课堂教学中的运用仍需要不断地摸索。

参考文献：

[1]马龙.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2019（11）：144.

[2]谭羽箫.微课在高中语文教学中的应用研究[D].贵州师范大学，2018.

[3]杜锐.微课在高中语文课堂教学中运用浅析[J].课程教育研究，2018（17）：55.

[4]拜玉莲.活用“微课”提升高中语文课堂质量[J].中国校外教育，2017（26）：110+112.

[5]夏蓉.浅谈高中语文课堂微课制作和运用[J].现代语文（学术综合版），2017（09）：84-85.

[6]项欣光.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].基础教育参考，2017（11）：63-64.