浅谈小学语文的研究性学习

李燕

摘要：小学语文是一门基于生活的语言类学科，小学阶段的学生在学习语文的过程中往往会因为学习方法或是老师教学方法的不恰当而感到学习难度偏大，但是小学语文又是极其重要的一门学科，它是所有学科的基础，语文学科与数学、英语乃至以后阶段的政治、历史、地理、生物、化学、物理学科都有着千丝万缕的联系，学生们学好了小学语文就等于帮他们奠定了一个良好的语言基础，对于以后的学习有着非常大的帮助。今天我就在这里浅要的分享一些我对于小学语文学习的研究成果。

关键词：小学语文;研究性学习

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0060-01

1.小学生心理思想的把控

我们都知道小学阶段的学生们都是刚开始接触知识点的学习，他们对于生活事物的认知能力都比较薄弱，童心驱使着他们贪玩调皮，只对自己感兴趣的事情才会自己主动去完成，而语文这门学科对于很多学生来说都是比较枯燥、不感兴趣的学科，所以也就导致了很多小学生在语文课堂上经常不认真听讲，老师在上面讲的时候他们就在下面开小差、聊闲天等等，这样一来他们的学习成绩自然就落后了。所以在小学阶段教师们最要重视的不是如何讲解知识点，而是应该重视学生们的思想引导，要引导自己的学生意识到学习的重要性，让自己的学生重视起自己的学习，例如在讲解相关课文的时候就可以顺带引导学生们明白学习知识的重要性，比较有代表性的就是《司马光砸缸》这篇课文，聪明好学的司马光善于学习知识，懂得知识比其他的小朋友多，在面对危急情况的时候自然也就能表现的更为出色，然后再引导自己的学生要以这样的优秀人物为榜样，努力学习，争取日后能变的和他们一样优秀。再配合各种巧妙的教学技巧让学生们爱上自己教学的学科，这才是各位老师最应当做好的教学任务，因为小学是个打基础的过程，只有在小学阶段就让学生们养成了良好的学习心态，学生们之后再自己的学习道路上才能更自主的去主动学习，才能在学习方面取得更好的成绩[1]。

2.教学方法的改进研究

小学阶段的语文学科其实知识点并不是很多，但是经常由于学生们上课积极性太差，上课不专心等原因导致很多学生们的语文学科不太理想。要想解决这个问题，可以尝试从改进上课时的教学方法开始着手，老师们要舍弃以前传统的照本宣科式的教学方法，不要再一昧的站在讲座上给自己的学生们一遍又一遍的讲解知识点，在这样的教学方式下，学生们的学习效率是很低的，即使老师总是在重复的给学生讲解知识点，学生们往往还是记不住，还是不想主动学习。在这个问题上，我所要提倡的就是结合现代信息技术来给学生们提供一个新颖的教学方式，各位老师可以多利用多媒体设备来进行辅助教学，将课本的知识点通过个投影仪的方式进行生动具体化，学生们早就厌倦了以前枯燥的看着仅有这黑白文字和简单插画的课本了，对于这样的新奇、生动、活泼的教学方式，学生们自然学习兴趣就会很高，教师们在讲解的过程也能轻松很多，不用再一遍又一遍的重复相同的知识点，而是通过丰富多彩的多媒体投影技术，让学生们在类似观赏动画片一般的轻松愉快的情景下学习到课本上的知识点，同时还能让学生们主动参与进课本知识点，让学生们进行课本内容还原小活动，不同的同学扮演其中不同的角色，让学生们在扮演的过程中更直接的感受文章故事的内容，同时也为课堂气氛起到了很好的调节作用，这样综合性的改善对于老师们的教学效率有着很大的提高[2]。

3.改善学生学习方法的研究

学习方法对于学生的学习是一个很重要的用来提高学习成绩的技巧，一个优秀科学的学习方法可以使学生的学习起到事半功倍的良好效果，而比较落后的学习方法则恰恰相反。因此老师们在教学过程中也要重视自己学生学习方法的培养。小学阶段的学生最开始几乎没有什么学习方法可言，因为他们年纪尚小、认知能力不足，往往都是老师在上面讲什么他们就在下面记着什么，也不会去质疑老师讲的知识是否正确，或者根本不会去思考老师讲的这些知识和自己的生活是否有什么联系，他们只是光顾着接收老师传递的知识，在这种情况下的学习，一旦脱离了老师自主学习的能力就显得非常的差了，但是课堂上的教学时间毕竟有限，对于学生们的学习时间这个方面，相对而言更多的还是课后时间，所以教师们要注重学生们的语文学习方法的培养，让自己的学生学会如何自主的去学习一篇文章。在課堂上，老师们要进行适当的自主学习的教导课程，将一些简单些的文章拿出来让学生们在老师的引导下进行自主学习，让学生们养成先读、再标记、接着思考、然后讨论总结的学习方法，学生们在这个自主的学习过程中能逐渐的培养自己自主学习的能力，老师再做好重难点的引导工作，这样学生们就能通过不断的积累经验而加强自己的自主学习能力。

总结

小学语文是一门比较注重学习氛围、学习方法、教师的教学方式的课程。教师们在教学过程中要注重学生们的思维引导工作，然自己的学生们能够适当放下贪玩的心，把更多的时间和精力花在提高自己学习成绩上面，教师们也要同步的改善的教学方式，紧跟时代步伐用新颖的教学方式给学生们带来更良好的学习体验，与此同时还要注重学生们自主学习能力的培养，让学生们能够在课后也能自己改善提高自己的学习成绩，学生能通过自己的努力而取得理想的成绩，作为老师的我们也是感到十分欣慰的。

参考文献：

[1]徐玥.《浅谈小学语文阅读能力的培养》[J].《考试周刊》，2018年16期.

[2]顾婷婷.《小学语文教学的人文性研究》[D].山西师范大学，2014.