“新六艺”教育成就“南外现象”

龙建刚　王思静

千人乐器同台演奏，20多个机器人同台舞蹈，歌舞串烧、外语配音、话剧展演等20多个精彩节目轮番上演……2019年4月27日晚，佛山市南海外国语学校（以下简称“南外”）第五届器乐节&外语节综合晚会如期举行，约5000名学子齐齐登台献艺，奉上一场震撼视听的歌舞盛宴，吸引了约两万名观众前来观看。

南外的校园，总是充滿了活力和生机，及成长的幸福，学校成为孩子们的学园、家园、乐园，已经成为广佛地区许多孩子、家长的首选学校。

然而，你能想象，这是一所2014年创建，才开办5年的学校吗？你能想象，她在开办之初还在外租借宿舍和校舍的场景吗？你能想象，开办之初一堆家长围着校长要说法，到现在学校开放日3万人参加，无数家长围着校长问怎样才能让孩子进来读书的转变吗？

五年，如果是一个孩子的年龄，他还只是一个天真烂漫、喜爱玩具和游戏的孩童。

五年，如果是一棵树的年轮，它也还只是初具轮廓、尚不能独自扛起一阵风雨的小树。

五年，对于南外来说，却已由一个蹒跚学步的孩童长成为健步如飞的青年;由一棵挣扎着吐芽的新苗长成了顶天立地播撒阴凉的大树。

南外在如此之短的时间内，实现了如此之大的进步，使社会各界将这种发展称之为“南外现象”。

让我们一起走进南外的校园，贴近南外的师生，深入南外的课堂，解密“南外现象”的深层原因。

价值追求：“新六艺”教育的理想主张

梳理和解读“南外现象”，就必须从南外的校长黄新古和他的“新六艺”教育（以下简称“新六艺”）说起。

新古，本身就是一对矛盾，二元对立，充满着冲突、变化、选择以及对度的把握。作为从教31年，带了15届高三毕业班，做过3所学校校长的黄新古，的确没辜负他这个充满特色的名字，名副其实地去追求着他心目中的教育理想，去努力建构着他个性化视角中的理想教育：古，是底蕴，是传承;新，是改革，是变化;既有教育者温和的更改，又有变革者大胆的创新。在南海实验中学担任校长时，他提出了“六个一”工程，到了南外后，他逐步将其理念化、体系化，提出了“新六艺”教育。

传统 “六艺”是古人安身立命之本，是正心、修身、齐家、治国、平天下的基本素养。基于传统“六艺”的影响与启发，南外践行和打造的“新六艺”教育，通过仁孝教育、书文教育、健体教育、外语教育、器乐教育、科学教育等一个个具体的教育行动，培养德智体美劳全面发展并具有国际视野的社会主义建设者和接班人。南外的“新六艺”，贵在人人，全员必达，重在素养，使学生“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。

“新六艺”打破学科间的壁垒

“新六艺”教育以 “六大教育主题”统整不同学科、课堂内外的学习内容，打破泾渭分明的学科界限，尝试将国家十几门课程，根据学生身心发展特点及学科属性、学习规律以及可以迁移的方法，整合为六大领域：品格与社会、体育与健康、语言与人文、艺术与审美、科学与创新、生活与实践。每个领域内既包含其原有的学科知识，而在实施的过程中又通过科学整合、艺术交叉、有效渗透补充其他领域的内容，主张在同一主题、问题、概念、基本学习内容下连接不同学科，使学生在此过程中建立系统的思维方式，体验知识之间的联系，进而向社会延伸，为学生提供完整的教育情境。

“新六艺”统筹共性与个性的协调

“新六艺”多元育人，追求全面、和谐发展。马克思关于人的全面发展的理论认为，人的全面发展是精神与身体、个体性与社会性都得到普遍、充分而自由的发展。“新六艺”在当代全面发展中体现在人的德、智、体、美、劳的全面和谐发展，不仅体现了国家、社会和学校对人的发展的一般要求，更反映了学生发展的整体水平状态。但是全面发展并不等于平均发展，“新六艺”教育把挖掘人的个性的潜能优势结合起来，在“尽可能多方面”发展的基础上实现人的发展的多元化与个性化。达成个体素质的多元和谐相生，实现个体自身、个体与他人、个体与社会、个体与自然的和谐共生。因而，“新六艺”在强调教育的价值取向、教育内容、教育过程、教育方法以及教育评价的多元性与和谐性层面具有先进的探索意义。

“新六艺”实现传统与现代的融合

在学生发展核心素养总体框架中，明确指出“文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”。因此，培养和发展学生的核心素养必须根植于中华优秀传统文化，传承中华优秀传统文化面临的首要问题就是： 学生发展核心素养需要传承中华传统文化的哪些内容？同时，学校还需要思考：如何处理好传承中华优秀文化与顺应国际发展趋势及弘扬时代精神之间的关系？ 如何实现中华优秀传统文化在学生核心素养体系建构中的传承？

“新六艺”教育以中华传统文化为纽带基础，挖掘传统“六艺”内涵，构建了传统与现代融合的“新六艺”课程体系，以适应当代中国学生的发展需求。“新六艺”课程聚焦学生发展的必备品格和关键能力，立足建设粤港澳大湾区的国家战略，扎根中国大地，瞄准世界前沿，实现国家战略与教育实践相结合、传统文化与现代文明的结合、本土情怀与国际视野的结合、现实需求与未来挑战的结合。

创新路径： “新六艺”教育的深入推进

如果把黄新古的教育哲学比作一个圆的话，学生无疑就是圆心。他在思考和探索学校的建设与发展时，总是会自觉地从学生的视角去思考，明确在南外一切的办学行为都应该以每一个孩子都能实现幸福成长作为价值尺度。为了确保“新六艺”的实践落地，他还搭建了“新六艺”的三个实践载体，一是“六个一”工程，二是“新六艺”系列课程，三是“新六艺”智慧课堂。

推进素养工程

让每一个学生幸福成长，就需要让学生具备扎实宽厚的、能够适应终身发展和社会发展的品格和关键能力。南外对学生的个人素养提出非常明确的指标和因子，通过实施“六个一”工程，发展学生的核心素养。

“六个一”工程是指“人人都有一颗仁孝之心，人人能写一手好字好文章，人人都有一项健体专长，人人都会一门乐器，人人参与一项科学探究活动，人人能讲一口流利的外语”。南外举办“仁孝节、读书节、英语节、体艺节、器乐节、科技节”六大节日，让“六个一”工程落地。学生的才艺在优美别致的校园文化中熏陶浸润，借助节日舞台发挥得淋漓尽致，并在潜移默化中滋养心灵。

優化课程设置

南外“新六艺”课程倡导以培育学生的兴趣特长为抓手，注重创造条件使学生的兴趣强化稳固。为此，在开足开齐国家、地方课程的前提下，学校开设了系列校本选修课程。每周二下午，开设男拳女剑、男足女舞、书法、航模、剪纸、合唱等50 多门校本课程;每周三下午，开设竹笛、钢琴、二胡、萨克斯等30多种器乐课程供学生选择;每周四下午，开设日语、法语、西班牙语、德语、韩语五个小语种的第二外语课程。同时，学校设置了探究课，以学习研究小组为探究单位，以课题为引领，通过收集资料探讨研究为方法，以论文为结果，达到培养学生创新意识和创新能力的目标。

除了开设多元文化课程，学校还安排课时，将必要性训练固定下来，如在“人人能写一手好字好文章”的指导下，学校每晚要安排练字时间，中文及英文练字每天交叉进行，并且每周一节书法课。保证学生每天都能按时按质按量地练字，还可以把学生平时练习书法的质量、数量、练字态度等纳入每次考试的成绩中，总分为5分。每周，学校还会进行阅读量评比，鼓励学生增加阅读的时间，培养阅读的兴趣。

高效智慧课堂

“太过瘾了！”在《神奇的数学符号世界》课堂上，张洪阳老师用百变的数字和奇妙的符号串起数学的奥秘，学生们眼睛直盯着黑板，跟随老师的思维快速思考，正确答案脱口而出。

如果说数学课堂散发着趣味，那么历史课堂酿出来的则是情怀。在《毛泽东开辟井冈山道路》的学习中，车会平老师声情并茂的讲述革命年代共产党人的执着信念和高尚情操，引领学生“神入”历史，实现古今共情、师生共情、生生共情。

传统文化的传承也体现在特色选修课中，“蜡染”感受传统民俗;“水墨画”带领学生玩转墨香世界;相对于其他课堂的热闹活跃，“毛笔书法”则是一片宁静的世外桃源。

南外一直致力于打造以“自主、多元、灵动、探究、对话、创新”为特征，融知识、能力、美德于一体，实现师生共建、共生、共享、共同创造幸福和实现生命价值的智慧课堂。

繁花似锦：“新六艺”教育的精彩收获

五年的砥砺前行，五年的执着追求，以理念为引擎，创新为动力，南外以一种超乎寻常的速度创造了自身发展的奇迹，收获了教师群体的专业成长、学生个性而健康的全面发展。在“让每一位学生幸福成长”办学理念的引领之下，在“新六艺”教育的实践中，南外已然繁花似锦，精彩纷呈。

教师专业有成

任何一所学校的成功，都离不开一支优秀的教师队伍。南外通过名校长工作室、名班主任工作室，发挥全国名校长、省市名师名班主任的引领作用，通过“名师工程”为学校教师专业发展提供精神动力和物质保障。在一系列举措之下，南外打造出了一批“通识+专长”、“通才+特色”，深受学生喜爱、富有现代素养的好教师。

周小成老师，虽然从教才满五年，但业务能力强，在信息学领域有极深的造诣。他辅导的苏畅、王钰瑶、杨宇辰等学生连续三年夺得广东省信息学初中组一等奖、佛山市第一名的好成绩，周小成老师因此被评为广东省青少年信息学竞赛优秀辅导员。

为了那30多双求知的眼睛，即将做爸爸的李飞老师一直陪在学生左右，一直到孩子出生前几分钟才乘飞机赶到;人称“题库”的陈如兵老师，语重心长又幽默风趣叮嘱的那句“把眼珠子放在试卷上逐行扫描”逗得学生哄堂大笑，却也镌刻在学生的心里，成为他们提醒自己细心审题的座右铭。

八大金牌备课组精益求精，锐意进取。南外教师各领风骚，有着数不清的感人故事。他们深知爱就是教育的真谛，春风化雨，润物无声，他们创造了无数教育奇迹，也收获了万千真情。

学生全面成长

在外语节异国风情街，从巴黎到纽约只有一步之遥，琳琅满目的俄罗斯套娃、蝙蝠侠、钢铁侠玩起了“快闪”，学生穿着温柔婉约的汉服展示文玩核桃、瓷器、剪纸等文化产品、技艺……作为外语节的“重头戏”，异国风情街的活动由各班同学自主策划，尽情演绎19个国家的多元文化，碰撞出精彩的故事。这里，成为学生们展示自我的舞台。

“学校每年都举办六大节日，仁孝节、体艺节、科技节、书文节、外语节、器乐节，孩子们每一天都像过节一样，他们的才华能够在南外得到淋漓尽致的发挥。”黄新古表示。

理想的教育也是真实的教育。南外幸福“新六艺”教育理念并不停留在字面上，而是理念与实践的完美结合。五年来，南外中考屡攀新高，中考高分屏蔽人数由2017年的2人增长到2019年的6人，高分屏蔽人数增长率高居佛山市第一。培养的学生在全国英语竞赛、信息学竞赛、各项体艺比赛中均取得了显著的成绩。其中，在第二十三届全国信息学奥林匹克联赛中，南外23位参赛选手全部获奖，获奖率达100%，杨宇辰同学以350分的优秀成绩获得提高组一等奖。2019年，杨宇辰同学获北京大学全国优秀中学生信息学夏季体验营一等奖。在全国中学生英语奥林匹克竞赛中，16位参赛选手中，15人获得一等奖，1人获得二等奖，获奖率达100%。

学校绽放精彩

今天的南外校园里，读书声、歌唱声、乐器演奏声，声声入耳;足球赛、辩论赛、小发明比赛，场场激烈;仁孝节、读书节、外语节、体艺节、器乐节、科技节，节节靓丽。南外已成为孩子们喜爱的学园、乐园和家园，他们在这里快乐学习、幸福成长。学校也已从租借校舍发展到现在一校三区，学生从700多人发展到现在4000多人。

正如黄新古所说：“爱是可以接力的，幸福是可以传递的。我们付出了多少真爱，就一定会收获加倍的幸福。”

从“六个一”工程到“新六艺”教育，个性化的创新实践之下，南外“让每一个孩子幸福成长”的教育愿景已经变得触手可及。

南外，美丽不断绽放，精彩正在继续。

（本文图片由佛山市南海外国语学校提供）

本栏责任编辑 罗 峰