故事浸润下的节奏教学

吴莉莉

在担任二年级的音乐教学时，我发现学生的音乐双基比较薄弱，有音准不太好、发声方法不科学、唱歌时抢拍、拖拍、节奏不稳、节奏感较差等问题。面对学生暴露出来的这些问题，我决定从节奏开始抓起，因为节奏是一切音乐的源泉，节奏感的好坏将直接影响学生歌唱、舞蹈、演奏等方面的能力。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：“要奠定孩子未来音乐学习的坚实基础，其音乐训练应依照音乐发展的进程进行，即以节奏为根本，逐渐建立对旋律、音感与即兴创作和欣赏。”因此我确定了教改微实验的内容：运用奥尔夫节奏教学法提高学生的音乐节奏感。

小学音乐教材第三册欢乐谷版块中，有一首具有童话色彩的法国歌曲《大鹿》。这首歌很受学生的喜爱，但要按歌曲的速度唱准节奏有一定的难度。如第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏简洁紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这一句的演唱是这首歌的难点，所以唱准最后一句节奏X X X X │X X  X X X│X X X X │X - │是本课要解决的重难点知识。因此在设计这节课时，我没有按照传统的教学方法，即先把重难点节奏抽出来进行反复机械地训练，再进行歌曲的教唱，而是首先抓住儿童喜欢听故事、喜欢创编故事的心理，把具有童话色彩的歌曲编成故事，把歌曲中出现的节奏浸润在故事情境律动中，让学生在故事参与体验活动中模拟拍击各种节奏。这极大地调动了学生学习的兴趣及积极性，同时也提高了学生的专注力，达到了事半功倍的效果。

上课初始，我结合歌曲内容给学生讲了一个关于团结的童话故事。在讲故事之前，我提了一个要求：请同学们认真听故事，然后选一个你最喜欢的角色进行扮演，并想一想用什么方式模拟出音响。故事讲完后，学生通过自选角色分成6个小组：微风组、大鹿组、脚步声组、猎人组、小兔组、拍手组。然后我引导学生边听故事边按故事情节分角色，按节奏用奥尔夫乐器模拟动作或音响：在一个茂密的大森林里，住着好多小动物，它们和睦相处，团结互助，无忧无虑地在这里玩耍。

一天清晨，大森林吹来一阵阵微风（微风组模拟风声）。

心地善良的大鹿早早起床了，在房子里散步（脚步声组模拟脚步声）。

突然，远处传来1声枪响（猎人组模拟枪声）。

原来是猎人在追赶小兔子，受到惊吓的兔子拼命地跑到大鹿家门口急促地敲门 （小兔组模仿敲门声）。

大鹿迅速打开房门说（大鹿组按节奏念词）。

小兔子终于得救了，开心地拍起手（拍手组）。

通过创设故事情境激发学生的学习欲望，将知识浸润在节奏故事中，学生能够更专注于教师发出的音乐节奏指令，在趣味性的师生互动中既解决重难点知识，又能在随乐演绎故事中循序渐进地掌握各种节奏时值，从而稳定节拍、提高音乐节奏感。学生通过前面的故事演繹再过渡到本首歌曲的学习，知识点迎刃而解，从而真正达到“以演促奏，以奏固唱”的目的，学习有趣而高效。

通过这节课的实践，我觉得以激趣为前提，运用奥尔夫节奏教学法的理念指导教学，通过创设有故事画面感的教学活动，以表演带动节奏练习，在节奏练习中可以无形地解决歌唱难点。“以演促奏，以奏固唱”——循序渐进的教学模式不仅能有效地稳定学生的节奏感，还能让学生更好地理解音乐、表现音乐，真正提高音乐审美能力。

在今后的教学中，我将以奥尔夫教学法理念为指导，围绕着教改微实验的内容“运用奥尔夫节奏教学法提高学生的音乐节奏感”，继续探索有趣而行之有效的教学方法，提高学生的节奏感及音乐表现力，更好地服务于音乐课堂，更好地让学生在音乐的海洋里快乐遨游，在寓教于乐的趣味玩乐教学中提高音乐综合素质。

2020年高考报名提前1个月

广东省招生委员会于10月14日印发了《关于做好广东省2020年普通高校招生统一考试报名工作的通知》，对广东省2020年普通高考报名工作进行全面安排和部署。今年的高考报名在四个方面作了调整。

一、报名时间提前了。《通知》明确，2020年高考报名时间为11月1-10日，较往年提前了1个月，与全国大部分省市一样。

二、报名条件严格了。为维护高中教育教学和招生考试正常秩序，着力治理“高考移民”，根据教育部高考报名条件“户籍为主，结合学籍”的指导意见，《通知》对2020年高考报名的学籍、户籍等要求进行了完善。凡是具有广东省合法户籍的，都可以在广东参加高考，但是户籍从外省迁入我省的，需满足下列条件才能报考本科院校，否则只能报考高职高专学校。

一是户籍从外省迁入我省的考生，应届生原则上须具有我省高中阶段学校学籍并实际就读。

二是持外省高中毕业证书的往届生，户籍迁入我省须满18个月（时间计算到高考当年8月31日），且高考报名时高中阶段学校毕业满1年。

省招生办提醒未达到高考报名条件的考生，密切留意原籍省份高考报名信息，能回原籍报考的，应及早回原籍报考。如确实因父母工作变动，全家户籍均已迁入我省，无法回原籍等特殊情况，考生可提供相关证明材料向户籍所在地县（市、区）招办提出在我省正常报考的书面申请。

三、报名更加规范了。为加强考生报名资格审核，根据高考报名户籍为主原则，《通知》明确，一是高中阶段户籍从外省迁入我省的应届毕业生考生须回户籍所在地县（市、区）报考。二是我省户籍的往届生原则上须在户籍所在地报考，如确需申请跨市借考，须经户籍地和借考地市级招生办同意，并报省招生办审核;2021年起，我省户籍的往届生一律回户籍所在县（市、区）招生办公室报考。三是随迁子女应届毕业生原则上在学籍所在地报考，往届生在父母社保缴交地报考。四是中高职贯通三二分段、五年一贯制的考生须参加高考报名。

四、审核证明简化了。为方便考生报考，疏导群众办事堵点，《通知》对随迁子女提交证明材料进行了优化，考生不需跑部门开证明，只需到办事大厅打印和提交证件即可。省招生办利用政务数据系统对接进行报名资格审核。

（广东省招生办公室供稿）