虚拟技术在计算机组装与维修中的运用

文/李喜梅 贺立强 贺军

在计算机不断发展的今天，虚拟技术也在越来越成熟，并且逐渐的应用于实际生活中。当前虚拟技术已经在影视制作、模拟科学实验等方面取得较好的效果。但是，就虚拟技术本身来说，在教学课堂上的应用还处于一种不断摸索的状态，造成这种原因就是因为缺少相应的资金作为支持，很少有足够的资金来支持科研单位对其进行研究。一些学校在这过程中已经逐渐在课堂上应用这种技术，一定程度上增加课堂教学的效率，提高教学水平，当前虚拟技术主要还是应用于具有计算机内容的基础课堂教学活动中。

1 虚拟技术在计算机组装与维修运用的可行性

1.1 虚拟技术的概念

虚拟技术就是利用相应的设备来生成三维立体图像，然后使用交互技术和高分辨显示技术来为人们呈现出一种非常真实的画面。在学校利用这种技术，能够让学生在构建的虚拟场景中完成自己的学习任务。用户在这过程中只需要带上配套的设备就能够进入到虚拟世界中，进而在虚拟世界中完成一定的任务，真实的在虚拟世界中实时进行交互，体验其中的各种事物、人物，真正在其中获得相应的感受。虚拟技术自身具有交互性、沉浸性的特点，用户通过下载虚拟现实相关的场景，就能在这其中进行互动，并且获得一定真实的感受，让用户有一种身临其境的感受，会被其中的事物所吸引，给予较为真实的体验。在这种情况下，用户能对其虚拟现实有着非常大的想象力，能够完成很多在现实世界无法有效完成的任务。

而在计算机组装与维修中创建的的虚拟机则是在一个完全封闭的环境下对软件进行模拟演示，并且具备计算机同样功能的系统。学生在操作过程中，通过这种软件就能够在一台计算机甚至对多台计算机来进行操作，而且这些虚拟计算机所显示出来的画面和正常计算机显示的画面完成一致，比如说对网络资源的访问和系统安装等等。对于学生操作来说，虚拟机软件在这过程中只是运行在计算机中而已，并不会影响到真实的计算机。

1.2 计算机组装与维修

对于这门课程来说，就是对计算机专业的学生设计的课程，这门课程较为注重将理论和实际有效结合，以此来培养学生的动手能力。但是，因为长期传统教学模式的影响，学生对于计算机组装与维修课程并不感兴趣，很难能够从中学到有用的知识，这也就导致计算机组装与维修这门课程真正的失去自身的价值。

1.3 有效解决计算机组装与维修教学中面临的问题

就计算机组装与维修这门课程来说，自身不仅具有非常强的理论性性，而且还需要学生进行实践，只有这样，才能够更好的了解这门课程所讲解的内容，并且在以后的学习、工作中更好的应用。这门课程对于学生来说有一定的难度，学习内容主要有计算机基础结构、外接安装。硬盘的整理和分类等等多种内容。就从内容上来看，就能够了解到这门课程必须要实践才能够真正的了解。所以，对于学生自身的实践性要求非常高，不仅仅要求学生需要能够很好的掌握对计算机硬件系统的安装，还需要能够对其中的一些软件也需要熟练应用。但是，就当前的计算机组装与维修教学现状开看，很难满足要求。主要的原因就在于，如果在教学过程中，让学生利用真实的计算机来对其进行操作，在某一环节学生操作失误，就会直接损坏计算机，给学校造成较大的损失。所以，当前的计算机组装与维修课程大多都是利用课堂演示或者是理论教学的方法，即使在计算机系统安装上，也没有让学生进行操作。教师虽然利用课堂演示的方法，能够让学生有所了解，但是对于操作无从了解。而在计算机组装与维修教学中，利用虚拟技术就能够很好的解决当前所存在的问题，让学生能够进行实践。可以在这过程中利用虚拟计算来建立一个虚拟平台，利用这样的方法让学生能够在虚拟平台上随意进行操作，而且不用担心破坏计算机系统。在这过程中进行设置、格式化，甚至是了解电脑病毒都不会对计算机系统有任何的影响，不仅满足计算机系统的安全性，还能够让学生学到相应的知识。

2 虚拟技术在计算机组装与维修中的运用

2.1 虚拟机和虚拟机软件

虚拟机就是指在计算机上所运行的一个应用程序，能够很好的模拟计算机的运行情况。在使用过程中，和正常的计算机操作无过多的差别，都可以进行格式化、安装系统等等，和真实的计算机一样。在这过程中提供这个虚拟窗口的就是虚拟机的显示器，在计算机组装与维修教学过程中，利用虚拟机进行操作，完成相应的教学任务，让学生得到更好的体验。

而虚拟机软件就是指，想要建立虚拟机就必须要有相应的软件作为支持，当前的虚拟机软件种类很多，其中应用最多的就是VMware、Virtual PC，这两种软件都有着各自的特点。但是如果是在教学课堂上使用，考虑到教学的实际情况，利用第一种软件最为合适，因为这种软件不仅能够适用于各种操作系统，而且对于计算机本身的要求较低，功能又非常齐全，在当前的科学研究中已经有一定的经验，操作较为熟练。

2.2 计算机组装与维修教学中虚拟环境的过程

（1）应该选择性能较好的计算机作为基础，然后在所对应的网站下载汉化版的虚拟机，在这过程中的版本有很多，选择一个符合计算机运行版本就可以，保证能够满足教学的要求。在安装完成后，启动虚拟机，然后在虚拟机的软件中点击创建新虚拟，跟随着向导进行操作，这样就完成虚拟机的安装。

（2）在虚拟机页面中，对于虚拟光驱的设计有两种能能够方法，第一种就是真实的使用光驱的，但是可能在操作过程中会对计算机造成伤害。而第二种就是利用所对应的文件来模拟光驱。对于教学课堂而言，学生在学习过程中可能会进行反复操作，如果在这过程中利用真实的光驱供学生进行操作，对于光驱的危害非常大，那么利用相应的文件创建模拟光驱就能够很好的解决这个问题，以此来满足教学需求，减少对于计算机的影响。还有就是，虚拟系统只是创建教学环境的第一步。在开始阶段，虚拟机还没有真正的运行，如果先要在这过程中安装所对应的软件。就可以在CMOS中设计相应的运行步骤，并且将启动运行设计为光盘启动，这样就能够为接下来的学习打下基础，为将要学生要在虚拟计算机上安装相应的软件做相应的准备。在设置完相应的参数设计后需要对其进行保存，然后将必须要使用的启动管光盘放入到虚拟光驱当中，利用所创建的虚拟机启动虚拟计算机，这样就能够对其虚拟计算机进行分区软件、格式化等等操作，这样的方法能够让学生很快的掌握相应的操作技术，更好的对计算机进行操作。

（3）在虚拟计算机的光驱中放入所需要的光盘或者是文件，然后对其进行运行，和真实的计算机一样，学生能够按照相应的操作来对其进行安装，熟悉整个过程中的环节和其中的要领。在虚拟机上安装完操作系统后，这时的虚拟机和真实的计算机没有任何区别，学生可以将下载的各种软件，按照安装步骤进行，真实的进行设置、更新、维护等等，更好的掌握这些软件的使用技巧。

3 结语

总而言之，在计算机组装与维修上运用虚拟技术还属于初级阶段，这种技术还需要不断进行深入，但是，就当前的情况来看，这门技术能够更好的展示出计算机组装与维修中的真实情况，能够为学生建立更好的学习环境，进而激发学生学习积极性，更好的掌握相应的技能，提高自身的学习效率。教师也需要在课堂上不断进行总结，找出在这其中存在的问题，并对其进行改正，这样才能够充分发挥虚拟技术在计算机组装与维修课堂教学的作用。