基于课程思政的高职院校青年学生统战工作探索

摘 要：高校非党员学生是高校潜在的最大统战群体，但目前针对青年学生群体的统战工作和统战知识教育普遍并没有引起足够的广泛重视。本文依托深圳信息职业技术学院牵头成立的高职教育课程研究中心，通过“专业课程思政教学改革研究项目组”工作开展，进行基于“课程思政”的高职院校青年学生统战工作研究，力争深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，解决统一战线重点难点问题，推动新时代高职院校统战工作创新发展。

关键词：统一战线;立德树人;课程思政;思政课程

“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”党的十九大报告也明确指出：“统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝，必须长期坚持。”长期以来，由于高职院校统战工作对象主要集中在以教职员工为主的民主党派成员、党外知识分子、留学归国人员等群体，统战知识教育、统战理论学习也相应集中在这些群体之中，但高校的非党员学生是高校潜在的最大统战群体，针对青年学生群体的统战工作和统战知识教育普遍没有引起足够重视。新时期，高职院校在校大学生的人生观、价值观、政治观日趋多样化、复杂化，给高职院校统战教育工作开展带来了巨大的挑战。因此，重视高职院校青年学生统战工作，加强高职院校青年学生统战教育，意义重大，势在必行。

一、目标探索

图1 基于课程思政的高职院校青年学生统战工作研究目标架构图

（一）坚持党的领导，在高职院校青年学生群体中画好统一战线同心圆

党的十九大报告指出：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。” 党的领导是统一战线同心圆的圆心点，圆心问题是政治问题。所以，坚持学校党委的全面领导是画好高职院校青年学生群体统一战线同心圆的前提。在高职院校党委的领导下，全校一盘棋，增强统战意识，落实统战政策，按照统战要求，建立健全统战机制，加强对青年学生群体统战问题的研究与解决，统筹全校各个职能部门重视青年学生群体统战工作，加强统战宣传工作，在广大高职院校青年学生中形成关注统战工作、重视统战工作的良好氛围。在固守圆心的同时，做好高职院校青年学生统战教育工作，结合高职院校学生群体思想与行为的典型特征，扎实做好做细做实统战工作，尽量延长半径，画出高职院校青年学生群体统一战线的最美最好同心圆。

（二）加强思政教育，在高职院校青年学生群体中形成同心同向文化氛围

高职院校加强思政教育工作，深入思政教育、统战教育第一线发现问题与解决问题，整合思政课教师、专业课教师、辅导员、校外相关专业人士等多种师资人才，建立符合改革要求的新型思政教育课程体系，坚持立德树人，传播思政理念，传授统战知识。在思想政治教育过程中，明确教育目标、加强统战教育、优化教学方案、健全评价体系，提升学生统战意识，实现最佳德育效果，在高职院校青年学生群体中形成同心同向的统战文化氛围。

（三）建设课程思政，在高职院校青年学生群体中筑实和谐稳定统一战线

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要摇篮，也是文化传播和价值交流的重要阵地，意识形态安全建设工作意义重大。高职院校在人才培养过程中，要发挥所有课程的育人功能，通过高职教育课程思政教学改革，将思想政治教育融入通识课程、专业课程等日常教学，润物细无声地传播统战思想，通过全员、全方位、全过程的统战教育，在高职院校青年学生群体中构筑起和谐稳定的统一战线。

二、路径探索

《中国共产党统一战线工作条例（试行）》明确提出，各级党委要“把统一战线理论、政策纳入各级党校、行政学院、干部学院、社会主义学院教学内容，把统一战线知识纳入国民教育内容”。各高职院校应由学校党委牵头，成立课程思政教育教学改革领导小组，统一部署高职院校“课程思政”教育教学改革工作，从常规教学课程思政改革入手，遵循教育教学规律，把握师生心理特点与发展诉求，强化价值引领、知识传授与能力培养“三位一体”的教育教学理念，坚持和发展统一战线，以习近平新时代中國特色社会主义思想为指导，在高职院校青年学生中开展统一战线教育，进行世界观、人生观、价值观培育，通过思想理念、统战知识在各门各类课程中的融入，将统战教育贯穿于学校教育教学全过程。

（一）落实立德树人根本任务，通过课堂教学提高学生思想政治素质，协同推进学校统一战线工作

高职院校在统战工作中，要坚持党的领导，要高举爱国主义、社会主义旗帜，牢牢把握大团结大联合的主题，落实立德树人根本任务，将统战教育贯穿于思想政治工作全过程，贯穿于教育教学全过程。鼓励各部门、各专业归纳、总结、梳理各门课程中所包含的统战教育内容，将统战知识融入课堂教学各环节，通过课堂教学提高学生统战意识，通过课堂教学提高学生思想政治素质，协同推进学校统一战线工作。

（二）落实思政课程主渠道作用，通过教学过程讲授统战理论、政策，促进学生学习内化社会主义核心价值观

1.推进思政理论课教学改革建设项目。高职院校要全面推进学校思政理论课教学改革，精心设计适应新时代思政教育的专项课程，融入统战理论，加强统战教育。

2.加强和改进形势与政策课程建设。高职院校要深入推进党的十九大精神与习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观和统战知识政策教育。全面加强形势与政策课程规范化建设和管理，积极宣传统战政策，有效利用形势与政策课堂，实现统战教育有效教学。

3.注重思政教育教学团队联动融合。加强统战思想宣传，进一步落实学校党委书记、校长和二级学院院长、书记每学期至少为学生讲一次思政理论课制度。建立思政课教学特聘专家库，统筹好党政领导干部、企事业单位领导干部、社科理论专家等，走上高职院校统战教育讲台，与校内思政课、专业课骨干教师共同组建一支高水平校内外统战理论特聘教师队伍。通过领导、专家统战理课程讲授统战理论、政策，促进学生学习内化社会主义核心价值观，更好地强化青年学生统战工作。

（三）落实课程思政教育功能，通过常规专业教学强化统战教育，营造积极向上的统一战线文化氛围

1.试点专业课程思政示范课程建设。高职院校要充分发挥专业课程的育人功能，立足学校专业特色，强化统战教育，试点建设示范课程，明确课程思政教学目标，编制课程思政教学指南，形成课程标准，切实将专业课程思政教学目标融入教学设计，体现到学生的课程学习评价方案中，在试点专业课程教学中扎扎实实开展思政融入研究，开展统战融入研究。

2.推进专业课程建设。高职院校要通过试点专业课程思政示范课程建设，总结课程建设经验，并逐步推广应用。继续深入挖掘专业课程的育人内涵，融入统战教育元素，把专业课程思政育人模式的探索尽快扩展到专业核心课程，逐步形成覆盖各专业主干课程与通识课程的“课程群”。

3.加强通识课程建设。高职院校要加强立德树人，推动德育、智育、体育、美育与劳动教育融合，进行通识教育改革，培养思维能力、科学精神和人文情怀。加强通识教育必修课的课程思政改革，加强统战教育，促进大学生通过学习参与和思考，实现认知、情感、理性和行为的协同发展，形成良好的统战知识学习氛围。

三、保障探索

统一战线始终是中国共产党人的传家宝，统战教育工作，事关重大，因此需要以教學为中心，各部门通力配合，积极开展师资培养、师德建设、团队建设、文化宣传、学生管理、质量诊改、后勤保障等工作，做好课程思政教学改革工作，做好青年学生统战工，作坚持一致性和多样性统一，找到最大公约数，画出最大同心圆。

（一）组织领导保障

高职院校应充分重视青年学生群体统战工作，由党委统筹推进全校统战工作，将统战工作纳入各院校党委重大议事日程，充分发挥课程思政教育教学改革在思想政治教育和统战教育工作中的积极作用，党政齐抓共管，扎实推动统战工作的开展。

（二）协同创新保障

由各高职院校党委办公室牵头，联合党委宣传部、教务处、人事处、学生处、团委、各二级学院（教学部）等相关部门力量，各司其责，协同合作，服务于统战工作整体机制。定期组织开展调研和发起专项研讨，研究制定相应政策和措施，切实保障经费和资源投入，确保统战工作落到实处。

（三）典范宣传保障

充分挖掘统战过程中涌现出来的先进典型，以榜样故事赋予改革参与者创新进取的源动力。针对相关教学典范，充分发挥好校内外传统媒体、校园网、微博、微信、校报等多种媒体的宣传平台作用，营造良好的统战工作舆论氛围，激发广大教师教书育人的使命感与责任感，切实将全员、全过程、全方位育人的育人方针落到实处。

参考文献

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基金项目：深圳信息职业技术学院课堂教学改革教育教学改革研究与实践专项《课程思政视域下高职专业课程课堂教学改革探索与实践》（主持人：林徐润，项目编号：2019ktjgzx01）;深圳信息职业技术学院2019年统战理论研究课题《基于课程思政的高职院校青年学生统战工作研究》（主持人：高军）。

作者简介：高军（1974- ），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，副教授，法律硕士，研究方向：高职教育。