大学生职业发展规划能力提升路径探讨

杨惠良 邵宝文

摘    要： 随着国家教育水平的不断提高，大学毕业生数量逐年递增，就业形势变得越来越严峻。高等院校作为为国家和社会培养高质量人才的重要阵地，必须高度重视大学生职业发展规划能力培养，引导大学生树立正确的就业观念和服务意识，全方位提高大学生的竞争力。

关键词： 大学生职业发展    生涯规划    综合能力    提升路径

引言

当代大学生生活在一个物质条件非常富裕的时代，但也生活在一个比较复杂多变的环境当中。大学生要想毕业后在社会上脱颖而出，拥有一席之地，必须树立超前意识，提前做好职业发展规划，在日常学习中多学习专业知识，锻炼和提高综合能力。笔者结合多年工作经验，就此议题提出几点看法和建议。

一、當前大学生职业发展规划中出现的问题分析

1.自我认知不清楚，定位不准确。

大学生在规划自己的职业生涯过程中最基础的一点就是清楚认知自己的能力，对自己做出正确的评估。但是，笔者在调查过程中发现一些大学生不能清楚地认识自己，自我评价表现出片面性和主观性。这种自我评估主要有两种体现：第一，过分肯定，一些大学生在评价自己时只看到优点，认为自己是最棒的，过度自信。第二，过分否定，一些大学生非常不自信，关注点都集中在缺点和不足上面，完全忽视优势和特长，对未来参与竞争是非常不利的。

2.没有明确的职业方向和目标，欠缺稳定性。

当今大学生因为从小享受的是比较好的生活条件，很少遭遇挫折和挑战，也没有社会实践经历。因此，选择自己的职业方向时非常模糊不定，不知道自己应该做何选择。一些大学生因为受到各种各样因素的影响，在选择职业方向时存在误区。此外，一些大学生并没有建立起一个相对稳定的职业发展规划，三天打鱼两天晒网，今天对这个职业感兴趣就坚持学习一段时间，过一段时间又有新的职业吸引自己，马上就将原来的职业规划抛在脑后寻求新的行业，这是当前大学生职业发展规划中非常重要的一个问题。

3.大学生并没有意识到职业发展规划的重要性。

笔者在一线课堂教学多年，发现职业院校对大学生职业发展规划工作并没有表示出非常高的重视程度，一些工作更多地停留在表面。这一点具体表现在两个方面：首先，从客观层面分析，当前一些学校并没有建立起足够完善完整的大学生职业发展与生涯规划教育机制，虽然开设相关课程，但没有给予足够的重视，没有清楚明晰的教学目标，缺少实践层面教学;其次，从主观层面分析，当前一些大学生并没有认识到职业发展规划对自身发展的重要价值，没有建立职业发展规划的意识。在调查中，笔者发现只有少数大学生会关注到未来的发展，而有一些大学生都是得过且过，先想到的是好好享受大学生活，至于大学毕业后的生活是什么样的，并未做过多思考。

二、如何有效提高大学生职业发展规划能力

1.国家与社会层面。

首先，国家要积极制定和落实关于大学生职业发展规划方针政策。

国家政策是推动我国高校大学生职业发展规划教育工作顺利开展的坚强后盾，是最强有力的推动力量。国家层面要深入分析当前大学生实际情况和就业形势，积极致力于制定和完善相关方针政策。与此同时，国家要加大对高等院校的监管力度，确保全国范围内的高等院校，包括职业教育类院校及民办院校，都能按照正确的方向引导大学生，树立起正确的职业发展理念，争取在更短的时间内实现高等院校大学生职业发展与规划教育教学工作制度化与规范化。

其次，国家要加大对就业市场的管理力度。

目前，我国高等院校毕业生的就业渠道主要包括双向选择、自主择业等。社会提供的就业市场的完善程度影响大学生就业选择。在这一方面，国家政府相关部门必须进一步加大对就业市场的监督与管理力度，为大学毕业生提供更加优质的就业服务，为大学生创造更多的就业选择空间。

最后，完善大学生职业发展规划网络，充分借助信息技术的力量。

目前，提供大学生就业服务的平台非常多，而且每一种平台都提供了非常多元化的就业信息和资源，但是，这些就业服务平台最大的缺陷是未能形成一个足够完善统一的规模，基本上都是各自为政，独自运营。网络平台这一块真正欠缺的是一个提供组织保障的全国性平台。国家相关部门需要建立起一个全国性的职业发展规划网络，包含全国范围内最好的就业与择业资源，为大学生提供良好的学习与就业平台。

2.高等院校层面。

首先，为大学生提供更多参与职业规划实践的机会。

大学生只有真正参与到实践当中才能了解自己向往的职业到底是什么样的，这也是大学生了解社会和认知自我的重要方式。高等院校一定要结合实际情况，多为大学生争取和创造实践的机会，有针对性地提升大学生的职业技能水平，让大学生有更多机会学习和了解。如高等院校可以和当地企业建立合作关系，利用假期安排学生们去感兴趣的岗位实习实践，提前感受感兴趣的工作岗位，对具体岗位工作有切身体会，进而为他们规划职业生涯奠定坚实的基础。

其次，高等院校要适时适当调整课程安排和教学内容。

高等院校一定要精准掌握当今社会对高质量专业人才提出的要求和标准，并以此为依据，积极推进教学改革工作，适时适当地调整课程安排，根据需要多安排一些实践课程，让学生们得到更多学习和锻炼机会。高等院校要安排专业人士到企业或者其他性质的用人单位调研，深入实际了解不同领域对于人才的需求是什么，然后形成调研报告开会讨论学校具体改革计划，确保每一项教学改革计划都能落实到实际教学当中，都能够在一定程度上影响和改变大学生的思想和行为。

最后，高等院校要建立专业的大学生职业发展规划指导队伍。

在传统的教学模式当中，一些高等院校会将大学生生涯规划作为一门课程安排到不同阶段的教学工作当中，由专业教师完成教学。这种方式虽然能够在一定程度上起到引导学生思想意识的作用，但是并不能引起学生的重视，也不具备很强的针对性，效果并不是很显著。因此，笔者建议高等院校在实际教学工作中应该成立专门的教学小组专项完成大学生职业发展规划教育工作，引起大学生重视。当然在这项工作中，最关键也是最核心的一项内容是建立起一支足够专业化、高水平的职业导师队伍。关于如何组建这一支队伍，笔者提出以下几点建议：

第一，高等院校根据教师队伍实际情况，选拔出比较优秀合适的教师组成职业导师队伍，安排他们到专业的培训机构参加学习和培训，通过各种各样的方式提高业务素养。

第二，高等院校可以安排相关部门在校内定期或者不定期地组织举办专题讲座与研讨活动，参与活动的人员覆盖整个教职工范围，从各个方面了解和探讨学生的情况，总结成报告作为研究内容。

3.大学生层面。

首先，大学生要主动了解自己，了解自己感兴趣的职业。

大学生是具备完全行为能力的成年人，对自己的认知可能不够全面，但应该有一个大概的了解。大学生需要在日常学习和生活中下意识地开发各个方面的兴趣和能力，了解清楚自己到底对什么职业感兴趣，然后有针对性地规划未来的职业方向，切忌盲目随意。

其次，大学生要有勇气走出校园，走进社会。

当今社会发展形势瞬息万变，大学生要强迫自己走出大学这个象牙塔，多接触社会，多观察、多实践，了解清楚社会这个大环境，了解国家政治，了解经济发展，了解各种职业在社会中的地位和影响，真正跳出来，从宏观层面加以了解和分析。

结语

大学阶段是一个人成长道路上非常重要的节点，大学生在这个阶段清楚地认知自己，了解未来奋斗目标，寻找到适合自己的职业是至关重要的。

参考文献：

[1]王舟.职业生涯规划视角下高校大学生就业能力提升问题研究[J].现代交际，2018（04）.

[2]余佩媛，姚伟华.就业能力提升视角下经管类大学生职业生涯规划研究[J].未来与发展，2018（07）.