“互联网+”时代下应用型本科高校思政课教学改革探析

2019-11-30殷鑫燕京理工学院

数码世界 2019年8期

殷鑫燕京理工学院

“互联网+”时代的到来，已经深刻影响了各行各业，其中就包括高等教育事业。在此背景下，要想使高等教育迈向一个新台阶，其就必须积极改变，而思政课教学又是高等教育中不可或缺的组成部分，这就意味着，思政课教学必须抓住机遇，迎接挑战，有效利用“互联网+”平台，大胆革新教学内容、教学手段等，使思政课教学取得突破性的进步和发展。

一.“互联网+”时代下应用型本科高校思政课教学改革的必要性

1. 教学资源匮乏

随着教育体制的不断深化，我国高等教育也发生了很大变化（由精英化——大众化发展），在此背景下，许多地方高职专科学校有效借助各种方式，晋升为新建本科院校，但是其很多都不在省会城市，与其他本科高校相比（如：老牌本科高校等），不管是就政府财政投入来说，还是就社会办学影响力来说，都明显处于弱势地位，如此，教学资源自然就存在很大差异。如：就这些新建应用型本科高校，它们的思政课教学资源相当匮乏，不仅没有顶尖的教师团队，教师队伍年龄结构还严重失衡。有些年龄较大的教师，无论是教育理念，还是思想观念，都过于传统落后，并且一时很难转变过来，更别说是积极革新教学了，而那些年纪较轻的教师，他们普遍缺乏相关的教学经验。另外，我们还发现就目前的应用型本科高校思政课教学而言，过于依赖教材，在获取教学资源时，除了教材，再无其他，根本未能与时俱进，大力建设现代化的教学资源平台，如此，学生怎能接触到先进且丰富的思政教学资源。

2. 未能高度重视实践教学

新时代下的应用型本科高校，既要给学生传授理论基础知识，又要注重学生实践应用能力的培养，因此，高度重视，大力开展实践教学显得尤为重要，非常有助于丰富思政课教学的内涵，切实增强学生的创新能力。但是现实情况并非如此，有些应用型本科高校思政课教学一直过于关注基础知识的传授，在很大程度上忽视了实践教学，并且潜意识也觉得学生熟练掌握相关理论知识就行，根本没必要在实践教学方面加大投入，这样教出来的学生往往是空有一肚子学问，根本不能真正达到学以致用。再加上网络技术的飞速发展，其在很大程度上影响了学生的政治态度、道德观念等等，也让思政理论教育更难开展，有冲击，当然也有发展机遇，虽然说应用型本科高校一时还追不上老牌大学的发展步伐，但是只要其敢突破传统思维束缚，明确知道与时俱进，知道切实发挥出互联网的一系列优势，知道资源共享等等，就能持续稳步发展，更上一层楼。

二.“互联网+”时代下应用型本科高校思政课教学具体如何改革？

1. 及时转变观念，构建教学话语新体系

高校思政课教学的目的是培养学生良好的思想道德、品质修养，让学生成为一个综合型人才。在信息化网络化背景下，我们必须充分认识到网络上各种不良思想对学生带来的影响。对此，应用型本科高校既要持续改进、加强，又要不断创新、提高，树立新型的教育观，构建思政课教学话语新体系，加强抵制各种不良社会思潮的影响，紧紧围绕社会主义核心价值观，重塑学生文化自信。作为高校思政课教学的引导者和组织者，教师既要紧抓课内课堂，又要紧抓课外课堂，说白了就是紧密结合这两个课堂，把教学话语权牢牢掌握在手中，要认真对待课堂教学，以和蔼可亲的态度对待学生，对于学生提出的问题，应当堂耐心解答，坚定学生信心，引导学生全面客观的看待事情、世界，树立正确的三观观念。

2. 严格依据实际，积极创新课堂教学模式

一直以来，由于深受传统教学观念影响，高校思政课堂教学一直把更多的关注点放在理论知识传授上，导致绝大多数学生都觉得思政课非常枯燥乏味、空洞。因此，在“互联网+”时代下，应用型本科高校思政课堂教学必须有效利用其的发展成果，紧随时代发展潮流，紧密结合当代大学生的身心发展特征、思想特征等，充分发挥出互联网的优势，积极革新思政课堂教学方式，让思政课堂教学内容更加丰富。需要注意的是，在具体教学时，应有效加强师生互动交流，可以基于当代大学生兴趣点，采用当代大学生非常喜欢的方式，增强他们课堂的主动参与度，在课堂中，不再一味地以教师为中心，而是尤为注重学生自主学习能力、自主探究能力的培养，不仅要让学生熟练掌握课堂所学理论知识，还要切实提升学生的实践能力，让学生真正学以致用，使思政课实践教学得以广泛推广。如果是地方新建应用型本科高校，那么其就应紧密结合自身实际，定期组织开展各种各样的思政主题教育活动，增强学生的爱国之情，有必要的话，可以加强引导，积极鼓励，让学生深入区域社会调查，看看实际情况到底是什么样的，拓展学生的知识面，丰富学生的人生经验，让学生更有担当，更有责任心。

3. 有效整合优化，积极构建互联网教学共享新平台

随着社会的不断发展，当代大学生的需求也发生了很大变化，要是应用型本科高校一直固化思维，维持现状，那么就无法切实增强思政课教学效果，甚至还会让当代大学生越来越讨厌思政课学习。在信息化网络化背景下，我们发现当代大学生是非常依赖互联网的，不管是他们的学习，还是他们的生活，都与互联网是紧密相连，密不可分的。众所周知，互联网带有一系列优势，如：信息分享性等等，在此情况下，应用型本科高校思政课教学就可以有效利用其的一系列优势，积极引入微课、翻转课堂等各种形式，让教学资源更加丰富，积极鼓励学生，充分尊重学生的主体地位，让学生合理利用互联网平台，在其中搜寻更多富有内涵、教育意义的思政教学资源，真正变被动为主动，且明确知道自己才是学习的主人。同时，作为应用型本科高校思政课教学的引导者和组织者，教师必须有效利用课余时间、空闲时间，不断学习、熟悉各种新媒体，如：可以建立微信群、QQ 群，开通论坛、微博等，有效突破地点时间的限制，随时随地与学生沟通交流，可以把自己认为优质的教学视频推荐给学生看，这实质上也是变相地促进学生自主学习。对于应用型本科高校思政教学部来说，应大力加强建设，如：建设专题网站、官方微信等等，需要注意的是，在具体建设时并不是随意盲目的，而是既要饱含知识、富有思想，又要带有满满趣味，有效传播近段时间的思政教育动态，让全校师生及时共享信息，及时交流互动。