动画教育个性化教育方式的实践与成效

高雅 辽宁传媒学院广电影视系动画专业

我国的动画产业在近几年来异军突起，日益成为极具潜力的朝阳产业。然而，我国高校动画专业的就业率持续走低，一方面是动画市场缺口巨大，另一方面是动画专业的学生毕业后找不到对口的专业。因此，只有改善我国的动画教育，尤其是增强动画教育的个性化教育方式，才能对现状进行改善。本文针对动画教育的个性化教育方式进行实践与探讨。

1.个性化教育的原因

1.1 专业特性

动画专业的综合性很强，不仅仅要求学生的绘画功底，还要求学生有良好的美术素养、摄影能力、计算机操作要求以及对音乐的良好理解。所以动画专业既是一个偏重艺术的学科，又要以技术为支撑，每个环节都不能有所欠缺的综合性专业。为了在短时间内掌握如此繁多的内容，就更加需要进行个性化教育，提升学生的全面发展的能力。

1.2 专业教育现状不乐观

目前我国高校的动画专业教育开始的时间比较晚，动画专业培养目标不够明确，很多教师在教学过程中对于教学目标模糊，造成了教学质量较差，难以培养出符合市场要求的人才。学生培养的方式和目标要紧紧与市场相符合，而不是给学生学习大量的知识最终达到难以达到就业要求。所以高校动画教育就应该增加个性化教育方式，提升学生自身的竞争优势。

1.3 专业课程现状

专业课程的设置过于浅尝辄止，缺乏一定的专业性。平面设计方面的课程内容也被纳入动画专业方面的主流课程，使得动画运动规律、分镜设计等主要和重要内容的占比大大缩水。很多时候学生感到并没有学到精髓，老师也感到没有教授足够的知识，使得学生的专业知识掌握“大而全”，却没有足够的专业性和针对性。

2.阻碍动画专业个性化教育的因素

2.1 师资力量

动画产业的发展导致动画专业教育的师资力量较为欠缺，而教师本身就缺乏对于教育方式的正确理解，所以对于学生的培训存在一定的问题。高校的教师一般是刚刚毕业的学生，还没有足够的教学经验，我国动画专业方面的教育有的高校发展不过五年的实践，对于如何进行动画教育专业的个性化教育还缺乏一定的认识，师资力量成为了阻力。

2.2 教育模式落后

现行动画教育模式无法适应日益发展的市场要求，高校在设定自身教育内容和模式的时候大多为仅仅照搬其他学校的成功经验，没有进一步对自身的优势进行发掘。个性化教育的发展在动画设计专业遭遇阻碍，是高校对于自身的定位不够明确，是教育模式的落后，因此也显现了个性化教育的必要性。

2.3 高校不够重视

动画专业对于大多高校来说并非金牌专业，因此高校对于动画专业的教育难以做到创新，个性化教育在这种环境下更难以施行，高校的意识上不够重视是导致了动画专业个性化教育难以施行的重要原因。

3. 动画教育中实现个性化教育的方式

3.1 明确目标

首先要帮助学生明确目标，确认学生未来的动画设计方向，结合学生自身的兴趣以及优势，进行个性化教育。教师在教育学生的方面需要对学生进行积极的引导，帮助学生明确其目标，树立对于自身专业的信心和未来的详细规划。教师的教学目标和规划也应明确，以个性化教育为教学的模式和前提，帮助学生改进学习动机，也能够帮助自己更加优质的完善教学的目标，达到良好的教学效果。

3.2 改善课程内容

课程内容的设置上需要进行创新，更加贴近就业的实际。首先，适当删减多余的教学内容，例如平面设计，绘画鉴赏等，可以作为选修课供学生选择，而不是强制学生进行学习，以减少学生负担的同时，还能帮助学生确立学习目标，端正学习态度。改善课程的内容可以帮助教师进行更加个性化的教学，从本质上改变了学生在教学中的地位。从之前的以学校为中心，到现在的以学生为中心进行规划和教育[3]。这一举措为学生解决了课业负担与市场需求之间的矛盾，改善了学生与市场完全脱节的现状，可以为动画市场输送大批的更加专业性的人才，加速了动画市场的发展。

3.3 增加学生的实践机会

动画专业特殊性要求学生的实践能力较强，这种实践能力需要高校给予学生足够的实践训练以及良好的实践指导，所以为了针对个性化教育模式，高校需要提供大量的实践机会，并给予每一位学生实践前的知识储备、实践中的问题解决以及实践后的问题反思。只有通过这样的实践培训，学生才能够真正发现自己的短板，针对学生的短板进行有效的培训，提升学生的综合素质。高校可以与企业加强联系，增加学生与社会的接触，让学生学习的时候更加有目的性，增加学生学习的积极性，学生在毕业时就能有较高的工作能力，加速了融入职场的过程。

总之，个性化教育就是根据学生本身的特点进行教育，其重点需要根据学生本身的素质以及对于动画创作的理解，即使调整教育的方式与策略，从而提升动画教育的效果，培养更具有针对性以及市场竞争力的学生。只有通过创新的方法，才能激发动画教育这一产业的活力，提升学生的综合能力及素质，培养出这个时代以及动画产业需要的人才，推动整个动画产业的发展。