新媒体环境下高校思政新教育手段的探索

郑新 李聪慧

华北理工大学 河北唐山 063210

在当前社会的不断发展下，我国互联网技术的进步推动了朝向了新媒体社会发展，也在无形之中促使大众信息沟通形式的改变，在这样的背景下给高校政治教育环境带了较大的变化。新媒体的应用对于高校思政教育环境来说有着两面性，首先，应该是建立在新媒体环境下的高校思政教育有了良好的信息基础以及丰富的教育手段，师生之间的沟通差距也在慢慢缩小。其次，新媒体环境也在一定方面上对高校思政教育造成制约，较大的信息量对高校教师的权威性造成冲击，也会给高素质教育制造困难。所以，要求全面分析新媒体环境下高校思政教育的全新途径，促使高校思政教育措施发展有着重要意义。

1 新媒体时代的信息基本传统特征

1.1 改变传统媒体时代传播模式

在新媒体时代的发展下，作为用户一方面作为信息的互动者和接受者，同时也是信息的制作者、传播者以及发布者。同传统媒体单向传播有所不同，新媒体时代的发展浪潮下，每一个人都会参与到信息的传播流程中。在以前主流媒介可以掌握舆论的走向，但是在目前的发展下微博和微信等都变为了社会热点的信息源，传统媒介也在追踪着网络热点。新媒体平台也变为了越来越多的普通人表达意见的载体，信息交互也变得更加便捷以及及时，网络也变为了大众表达意愿的阵地之一。

1.2 信息表现形式趋于多样化

同传统平面媒体在信息传播中只能通过文字图片、影音等形式来进行。在新媒体时代则可以综合以上媒体的传播形式。以微信公众号为例进行分析，在一篇推动中可以融合音乐、视频、图片以及文字等诸多元素，更加具备吸引力。在网络看剧之时可以以弹幕作为载体，发表自己的观点，上网的人员之间互动逐渐深入。

1.3 信息传播速度逐渐提升

作为移动互联网用户可以应用手机的形式来将信息进行传播或者是发布，岂不会受到时间和空间的制约。诸多网络即时通讯工具，比如说微博，是以捆绑工具或者是插件，可以在QQ群、公众号以及微信群中等有着密集人群的网平台，信息可以在瞬间爆炸式进行传播和扩散，有着较快的传播速度。在传统媒体作为主导的时代，管网处置突发事件有着黄金24小时称呼，在出现特殊事件的24h内，官方发布权威消息可以主导舆论，及时平息事件。然而在新媒体时代，已经信息传播速度已经得到提升，对于舆情的处置带来了诸多的挑战。

2 新媒体环境下高校思政教育的措施分析

2.1 应用新媒体技术对自主平台进行完善

在新媒体环境下对于高校教师也提出了全新的要求，作为高校的思政教师必须具备优秀的新媒体技术的，有着较好的新媒体意识，才可以较好的应用新媒体技术，高校应该对新媒体技术进进行强化，有着良好的新媒体意识，可以新媒体技术灵活应用。高校应该对自身的新媒体环境进行强化，建立自己校园新媒体网络平台，进行新媒体信息的采集以及传输，可以充分应用新媒体技术的优势，对高校思政教育形式和内容进行完善。

2.2 合理应用多媒体教学方法

在一个开放的新媒体环境中，为了给高校思政教学提供坚实的科技支撑，对课堂教学的形式和方法进行丰富，不断推进高校思政教学质量的不断能提升。在这之中多媒体教学方法则是在这种背景下出现，并且得到了广泛的应用。同传统的教学方法之间比较，多媒体具备动画、声音、文字以及图像等多种元素集为一体的优势。在高校思政课教学中应该合理应用多媒体技术，首先可以实现对教学氛围进行活跃，其次可以推进提升思政课堂教学的趣味性和直观性，帮助推进思政课教学中实现声音、图像、文字等载体得到交融的效果。需要注意的是，多媒体教学法是以教材作为载体，语言表达作为主要内容的传统教学法进行补充，而不是进行取代和代替，所以在高校思政课应用多媒体教学过程各种，应该做好同传统板式教学法之间的结合，不断推进实现高校思政课教学目标的实现。

2.3 充分发挥网络教学法的优势

在当前新媒体技术的高速进步下，应用微课以及翻转课堂等等作为代表的网络教学法也有了进一步的进步以及发展。而网络教学法的出现，可以将教学在时间和空间层面上的制约打破，进行随时随地的教学，比如说在进行高校思政课程教学中应用翻转课堂的形式，可以让学生在宿舍以及家里进行知识的学习，并且也可以分享到较多优质思政教育资源，并非进行简单的方教师课堂知识讲解，同时此种以网络新兴教学方法也可以帮助教师从目前冗杂的教学任务中进行解脱，可以集中精力来发挥出自己答疑解惑的功能。微课就是一些较为精短的课堂视频，同时在高校思政课堂教学中使用微课教学形式，帮助学生对自身知识存在短板进行挑选，选择具有针对性的微课视频来进行反复学习，具备着一定的便捷性以及针对性，可以实现高校思政课教学效果的提升。

2.4 逐渐推进学生社会责任感的提升

大学生是新媒体时代信息的主要来源以及传播的中坚力量，应该通过不断加强去其网络法制意识，避免网络违法行为的出现。高校要求适应普及网络法律法规，网络空间并非法外之地，对于网络造谣以及传谣的行为，我国当前已经制定了较为明确的法律规范，一旦触及到底线就会造成严重的影响。通过不断的学习以及实践，可以提升大学生的社会责任感以及担当意识，对自己的言行负一定的责任，有自己独立思考以及对是非的分辨能力，对网络热点事件理性对待，提升自己分辨能力。

3 结语

根据前文所述，在新媒体发展的时代高校思政课堂进行教学方法的创新，要求同社会经济的发展特征之间结合，同大学生的学习规律和认知规律结合，制定同高校自身特征情况的措施。并且因为高校思政课教学方法创新是一个动态以及长期的工程，应该结合高校、教师以及学生等诸多方面的努力以及参与，才可以切实实现新媒体时代背景下高校思政课堂教学方式的创新，不断提升思政课的质量和效果。