浅析培养和提高高中美术学生创新能力的方法

2019-11-29王学梅

商品与质量 2019年18期

王学梅

四川省渠县职业中专学校四川达州 635200

创新能力对于学生来说非常重要，尤其是对于艺术生来说，只有具有创新能力的学生才能创作出优秀的作品。在艺术的道路上得到发展和进步。然而，当前的高中教育过于注重高考和文化课教学。对美术课程和美术专业学生重视不够，对美术专业学生的教育没有针对性。教学方法僵化，严重阻碍了高中美术专业学生的发展和深造。对我国艺术人才的培养非常不利。

1 创新能力对高中艺术生培养的重要性

创新是艺术的灵魂，也是艺术生必备的能力。没有创新能力的学生无法理解艺术创作的中心，也不能在艺术创作和研究上取得成就，可见，创新能力的培养是艺术生在学习过程中的重点。另外，高中阶段是学生激发学习兴趣、培养学习能力的重要时期。拓展视野，审视自我，这一阶段的教育对于培养学生的学习观念，提高学生的学习能力具有重要意义。因此，对于艺术生来说，高中教育是培养创新意识和创新能力的重要时期。高中阶段的创新能力教育可以提高学生的学习兴趣和探究能力。这不仅是对艺术学习者能力的提高，更是对自身创作方向和潜力的探索和发掘[1]。

创新意识的培养也是提高国民综合素质的重要策略。这对社会和科技的发展是非常重要的。创造力是国家竞争力的体现，也是国家发展的潜在动力。对于处于快速发展阶段的国家来说，创新产业和创新人才必不可少。创新意识的普及程度决定着社会发展的程度和方向。对于艺术行业来说，社会对创新型艺术人才的需求越来越大，高中艺术特长生是社会艺术人才的后备力量。只有把创新意识融入到他们的学习和发展过程中，才能培养出优秀的创新人才。

2 高中艺术生创新教育的现状与不足

2.1 教学观念陈旧

从目前高中美术专业教育的现状来看，仍然是以应试教育为主。教师的教学观念陈旧，教学方法陈旧，具体表现在学校对艺术生的课程设置单一，教学方法落后、单调。一是高中艺术生教育在组织形式上多年来没有变化，课程设置和评价，已经不符合高校和社会对艺术生的要求，课程设置的教学活动缺乏吸引力，不能激发学生的学习热情和思维创新能力。其次，在高中美术生的教学过程中，师生之间的交流和互动很少。艺术学习的过程应该是思想和观念的碰撞，是创新和实践的体现。一味地把学生困在课堂和书本上或单调的实践过程，达不到教学目的。长此以往，学生的学习热情和创新创造能力就会大大减弱。这将是我国教育事业发展和艺术人才培养的一大障碍。另外，高中艺术生也生活在应试教育的影响下。这非常不利于学生兴趣的发展，学生的应试学习不仅难以实现，而且对他们未来的发展也是有害的。在高考的命令下，学生们盲目地跟着老师的想法走。只注意考点和“请阅卷老师”的技巧。而忽略了对于自身发展最重要的利益和创新能力，这无疑是本末倒置。

2.2 教学脱离实际

在高中美术教育过程中，由于资源的限制和教育者的不重视。艺术教育一直处于脱离现实的状态。教师教学实践经验不足，且对普通高中文化课程的熟悉程度高于美术专业课程。因此，高中艺术生的教育严重缺失，个性化的艺术课程更是凤毛麟角。课程设置的不均衡严重制约着学生的发展和创新能力的培养。

2.3 教师教学技能有待提高

教师的教学水平也是制约教学质量的重要因素。由于学校对美术课程的不重视，美术课程教师的积极性不高。大多数教师只是简单地完成学校的教学任务，不求改进和提高，所以学生对教师不满意。学习积极性降低。教师一味灌输知识，学生不思考总结，教学效果无法提高。在这种环境下，教师不能因材施教。更不要说注重引导学生进行创新实践和思考。高中美术课堂完全由教师主导，教师是否能调动学生的积极性，培养学生独立的艺术和思维能力是高效课堂的关键。但是，大多数教师要求学生按照自己的思路学习，只要不扰乱学生的课堂秩序就可以。能否完成作业，学生的热情和积极性受到了打击，思维逐渐僵化。失去了思考和探索的热情。老师拒绝进步和交流。而学生很难走出课本的范围，探索更广泛的知识。由此可见，教师的教学技能和理念也是高中艺术生教育改革的重点[2]。

3 培养和提高高中美术学生创新能力的策略

3.1 创新教学理念

高中美术教育需要改变传统的教学模式，注重学生创新能力的培养。开拓美术教学创新思路，融入新的教学理念，开展高中美术教学。这需要美术教师的努力，他们才能在美术教学中发挥重要作用，充分展示美术教育的价值。教学方法也有待改进和提高，营造轻松愉悦的美术课堂环境。让学生学得更开放、更自由。高中美术教育需要以学生为主体，满足学生的心理诉求，而创新能力的培养应该是美术教育的核心内容。增强学生的创新意识，在传统美术学习的基础上融入新鲜元素，并根据学生需求进行改革创新。

3.2 学校要提供更多的课程选择，尊重学生的选择权

在实施课程标准时，高中学校要充分发挥自主性，为艺术生开设有利于提高专业水平的课程。课程设置过程中要充分尊重学生自主选择的权利，为学生提供课程介绍，提供学生自主选择，在学生自主选择的基础上开设相应的课程，让学生在选择中学会选择，进一步提高学生的创新意识。青岛某高中建立了包括大学课程、家长课程、校友课程等在内的课程体系，为学生提供了丰富的课程选择。这些课程包括:创意设计、仿生设计、产品设计、摄影、印章、油画、版画。雕塑等诸多方面，这些课程一方面大大拓宽了艺术生的视野，另一方面，让学生进一步加深对艺术的理解，从而增强他们对艺术的鉴赏力、判断力；明确自己未来的发展方向。在对毕业生的采访中，毕业生们提出，在高中开设艺术课程，确实对他们选择大学学习专业很有帮助[3]。