快速阅读法在初中英语阅读教学中的运用

汤鑫

四川省达州市第一中学校 四川达州 635000

作为英语教学中的一种阅读教学手段，快速阅读在整个英语教学过程中扮演着怎样的角色？如何操作快速阅读，可以使学生在阅读中快速、准确地提取信息。这样学生才能完成他们需要完成的任务。这是我们英语教师需要了解和分析的，这样才能有效的运用到阅读教学中，同时。我们可以营造更好的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣[1]。然而，现实的情况是，中学生英语阅读方法单一，吸收信息的能力较低，这就迫切需要我们教师不断探索阅读方法，逐步提高学生的阅读能力。

1 初中英语阅读教学的现状及存在的问题

1.1 学生

（1）学生普遍存在阅读速度慢、生词量大、得分率低的问题。

（2）学生对阅读方法和策略不是很清楚，特别是对快速阅读的方法不是特别熟悉，在阅读训练的过程中不够自觉和熟练，没有形成问题思维。

1.2 教师

（1）教学观念上的问题。很多教师没有认识到阅读是语言技能的一部分，没有认识到阅读可以帮助学生获取更多的信息和知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析能力、思考能力和判断能力，从而提高学生的语言综合运用能力。

（2）日常教学中存在的问题。许多教师在阅读教学中，把一些阅读当作精读，教学过程就是讲解生词、补充短语。搭配、逐句分析、句子结构、语法等。相反，有的老师把阅读当成课外阅读，分短语、分答案。学生读后只知道故事的情节。由于教学方法单一、陈旧，学生感到枯燥乏味，对阅读没有兴趣。所以很难锻炼他们的阅读能力。

（3）课程设计存在的问题。在中学英语教学中，阅读是语言技能的一部分，但学生的阅读量和阅读时间无法保证，阅读只是课堂教学中体现的训练的一部分。在师资、课时、组织等方面都无法保证。没有符合学生年龄特点和认知能力的配套阅读材料。

2 提高阅读速度的重要性

21世纪要求阅读能力，一是吸收，二是准确、快速、多吸收。因此，在英语教学实践中，提高学生的阅读能力是非常重要的。从长远来看，阅读在很大程度上决定了学生的英语成绩。数据显示，大多数国家的教学都是以学生为本，教师在课堂上会讲得比较少。而是会让学生阅读杂志和报纸，让学生获得他们所需要的知识，寻求他们所需要的信息。从而在原有基础上进行创新。根据英语新课程标准的有关规定和当前英语教学的发展方向，培养学生的阅读能力将越来越重要[2]。

3 快速阅读法在阅读教学中的运用

3.1 学生

（1）采用问卷调查的方法，了解学生阅读中存在的实际问题。

（2）培养学生的自信心。一个人要想在速读中取得成功，首先要有自信，自信在速读中很重要，只要坚信自己能够成功，通过长期的刻苦练习就会取得成功。

（3）要求学生集中注意力。快速阅读还需要快速记忆，这就要求在阅读时，不仅要阅读，还要记忆，要理解，这是一种高难度的思维活动，没有集中注意力就很难保证完成“速读”。

（4）培养学生快速理解的能力。“理解”就是运用已有的知识和经验去获取新的知识和经验，并将新的知识和经验融入已有的知识和经验体系中。

3.2 教师

（1）在观念上，让教师认识到阅读的重要性，更重要的是认识到使用快速阅读法的必要性。

（2）在日常教学过程中，教师要合理利用教材阅读资源，提高学生的阅读能力。英语阅读教学在再现和巩固旧词、学习新词、扩大词汇量等方面起着重要的作用。激发学生的学习兴趣，训练学生的思维，提高学生的阅读兴趣，培养学生的分析判断能力，发展学生的个性，磨砺学生的意志，陶冶他们的情操，提高他们的人文素养。在英语教材的编排上，各单元都安排了适当的具有一定代表性意义的阅读材料。针对学生现有的阅读水平，教师应有目的、有针对性地合理利用现有的教材阅读教学资源组织阅读教学。在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

（3）加强校本课程研发，弥补课程设置问题。加强校本课程的研发，提高学生的英语阅读水平。在合理利用现有教材教学资源的基础上，根据课程标准对学生年龄特点、知识结构、认知能力、不同年级的阅读速度和阅读量。我们要选择符合本校特点、有新课程理念的阅读教材，或广泛征集贴近学生实际生活、具有时代特征、内容健康向上的内容。丰富阅读资源，编写阅读材料。

（4）教师可以定期开展一些课外活动，如阅读比赛、讲故事、小话剧等活动，并评出“故事大王”“小小翻译家”等称号，增加学生的阅读兴趣[3]。

4 结语

总之，快速阅读是一项非常重要的“现代阅读技巧”。快速阅读技能必须经过系统、长期的训练或实践，才能真正掌握并形成新的阅读习惯。快速阅读在英语阅读教学中的应用可以提高学生的阅读能力和语言运用能力。在英语教学过程中，我们采用不同的快速阅读方式，可以提高学生的注意力和学习效率。快速阅读可以帮助我们在最短的时间内获得更多的信息。可以节省我们的时间，让我们在整体的框架里面吸收更多的信息，同时，也能更好地让教师在教学过程中培养学生的语感和知识的广度与宽度。