探析视觉传达设计的创新教育及发展

◇石静静

一、视觉传达设计的创新教育

视觉传达设计是一门涉及广泛内容的专业。在提倡创新教育的时代，视觉传达设计专业在教育模式上开始尝试创新。在培养学生的创新能力过程中，教师与学生的关系发生了变化，教师成为培养创新艺术人才的主导者。在创新模式下，学生需要保持独立思维能力，学会独立贯通自己所学知识，并在实际项目中学会变通和创新。视觉传达设计教育是艺术教育的重要组成部分，由于专业的特殊性，视觉传达设计教育的领域和范畴十分广阔，在创新教育的过程中，就需要专业教师对专业领域和就业领域有一个深入的研究。当下培养创新型艺术人才是艺术院校的首要责任，因此专业教师的身份决定了其在艺术院校培养创新型人才的过程中占据不可动摇的主导地位。

视觉传达设计专业的创新型人才培养目标和培养标准，确定了“培养什么样的创新人才”和“如何培养”的问题。在艺术院校培养人才的过程中，教师是创新理念传承的中坚力量，是教学过程中的主导者，他们的教学质量以及教育水平起着决定性的作用。尤其是艺术设计自身的独特性，学生更加要求自身个性的发展，如何更大程度地发展学生的个性，培养学生的创新意识及能力对教师的教学水平提出更高要求。每个人都拥有创新的潜能，但是需要被挖掘。也就是说在创新教育中，教师要从多方面、多角度去了解开发学生的创新能力，并通过完善教学系统及实践检验去提高学生的创新意识。

创新教育改革的核心是发挥学生的主体地位。在开展创新教育时，要培养学生的创新思维，让学生主动有意识地去创新。学生是教育的主体，意味着不能一味地由教师讲解，应让学生独立思考，展示自己的个性，只有尊重学生的个性发挥，才能激发学生的创新能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，在创新教育中教师发挥的是引导作用，教授学生创新的方法，更重要的是让学生大胆创新，做创新教育的主体。这一定程度上会加大教师的教育难度，因为作为教师不仅自己要有创新能力，还要培养学生的创新兴趣。在具体教学中，作为教师，要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守正确的政治方向，在此基础上鼓励学生把课堂知识与实践相结合。一方面在课堂上教师要设置多元化问题，引导学生多方面思考，并鼓励学生对学科知识表达自己的独特见解，另一方面引导学生多参与各种活动。对于视觉传达设计，应让学生开阔眼界，了解相关设计的现实成果，而不是仅仅局限于课本理论。艺术源于生活，在生活中发现设计，只有见多识广才能激发学生自身的创新精神，更好地将理论和实际相结合。

这对教师的教学能力有更高层次的要求，一方面，教师在进行创新时首先应尊重学科自身的发展规律，要在掌握规律的基础上进行科学创新；另一方面，应注重学生自己的个性。在把握这两方面的基础上，教师应转变自己的教学理念和教学方法，开拓创新教育的方法。这种创新教育对艺术院校的教师来说既是机遇也是一种挑战。视觉传达设计本身就需要创新，创新是艺术设计的最基本要求。作为艺术设计的教师应不断推陈出新，不仅自己要有创新精神，还要关注和培养学生的创新能力，并且在教学过程中把学科的创新与教育的创新相结合，通过教育培养创新性人才。

创新型视觉传达设计专业人才的培养要适应新时代的要求，不断改变原有的教育方式及教育理念，不断更新教育观念，坚持德智体全面发展，注重人才创新能力的培养，充分认识创新人才在我国可持续发展道路上的重要作用，把握创新视觉传达设计专业人才的全球化发展趋势。在创新教育中，加强对学生个性培养的重视程度，不断引导和支持，通过设置合理的专业理论体系，调整并优化课程设计机构和教学内容，在提升学生知识的过程中逐步培养出具有新思想、新观念的创新人才，实现由培养出单独的科技文化知识人才到以德智体全面发展，创新精神与创新能力双向合一的创新人才为目标的教育体系的转变。

二、视觉传达设计的发展趋势

（一）创新教育使学科间的相互融合更加紧密

随着互联网、物联网的不断普及，视觉传达设计领域会随着市场的不断细化而渗透到市场的方方面面，甚至会成为将来社会的主流设计。这就需要视觉传达设计紧跟时代步伐，一味地循规蹈矩只会在原有的视觉元素中停滞不前。因此，创新与融合成为视觉传达设计的发展主流，这就需要更加专业的创新理论知识和创新实践。

创新教育可以使视觉传达设计由以往形态上的平面化、静态化开始逐渐向动态化、综合化、创新化方向转变。在创新教育的模式下，视觉传达设计不再是简单的传递信息，而是将主题与视觉传达设计的创意性结合作为表现目标，这就需要引用其他学科。创新性多媒体交互方式的极大丰富，使设计师们在视觉图像的创新扩展和应用方面为人们提供了无止境的可能性，二者的结合可以使设计师表现设计概念，甚至由此诞生出一个新的设计领域。例如，传统的请柬模式不能满足传递信息的便捷性或交互性，H5可视化交互性视觉传达设计应运而生，结合互联网编程技术，将画面的各视觉元素按照设计师的规划呈现出一种新奇的可交互的新颖的视觉交互体验，从而满足了市场相关需求，催生了H5交互设计这样的全新领域，并随着交互体验的不断深化加快了两者之间的相互融合。

（二）创新教育有利于视觉传达设计的多元化

21世纪以来，随着信息化的不断深入，互联网深刻地影响了我们生活的方方面面，视觉传达设计的领域也在互联网的渗透影响下发生了巨变。随着新一轮创新教育的普及，创新教学与创新型市场之间的关系越来越紧密，视觉传达设计的创新也开始发生质的变化，视觉设计也渐渐地超越了其原先的范畴，走向愈来愈广阔的领域。网络技术、数码技术、多媒体交互技术、数字影像技术等相继登上了历史舞台，创新教育将这些与视觉传达设计结合起来，设计师可以通过这些制造成色彩纷呈、变化多端的视觉传递形象，这无疑预示了一个视觉传达设计多元化时代的到来。毋庸置疑，它们在不断地挑战着传统视觉设计形式的同时，也在充实着当代艺术设计的外延。在创新教育的过程中，多元化的视觉观念暗示着新的视觉传达方式就是要打破传统设计门类的界限，让艺术设计变为一种能够自如地融合多种学科的载体。而人们也不断地从社会学的视点追求着新的信息，追求着一种新的知识结构的整合。

同时，由于人们对于新的视觉传达设备的普及与应用，还将会影响人们的心理状态、价值取向、审美意识以及时空观念等等。因此在创新教育中，要关注信息传递技术与交互方式的革命性转变，这些新的变化，都决定了视觉传达设计师在今后的创新型社会中扮演更加重要的角色。

我们要清醒地认识到创新教育对视觉传达设计影响的方方面面，视觉传达设计的创新教学不仅是教学模式里的老师与学生的关系，随着“互联网+”、物联网及大数据分析的不断普及，视觉传达设计领域成为将来社会的主流设计。这就需要视觉传达设计紧跟时代创新步伐，将创新教育理念转换成实践能力，不断融合各学科和新技术，丰富视觉传达设计多元化的交互体验和审美体验。

三、结语

传统的视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，但是随着时代的进步，越来越多的市场需求希望视觉传达设计在精神文化领域发挥独特的艺术魅力，能够更加深刻地影响人们的感情和观念，这就需要视觉传达设计引入创新教育模式，创新教育不仅是师生间的互动，更是视觉传达设计演化的方向，通过学科间的相互融合，不断丰富视觉传达设计的多元化发展，使其成为人们日常生活中越来越重要的一种艺术形式，成为人们不断改造和提升对美好生活向往的重要手段。随着创新教育的不断深入，视觉传达设计的领域必将涵盖社会发展的方方面面，不仅能够提升相关品牌的竞争力，还可以满足人们不断增长的审美需求。同时，视觉传达设计也将迎来新的发展机遇。