高校大学生诚信教育提升路径研究＊

2019-11-29张敬客蒋君毅

科技与创新 2019年21期

张敬客，蒋君毅

（苏州市职业大学，江苏苏州 215104）

诚信是人与人相处最基本的道德准则，是社会经济持续稳定健康发展的基本保障。然而随着网络科技的不断发展，人们可以通过网络接触到的信息越来越多，价值观在潜移默化中发生了改变，人与人之间的信任逐渐被淡化。大学生是未来社会主义建设的中坚力量，加强大学生诚信教育将直接影响未来社会的文明程度。

1 大学生诚信教育的意义

大学生诚信教育是在充分遵循大学生成长规律的基础上，充分发挥高校的自主能力，结合人才培养方案，有组织有计划地开展大学生诚信教育工作，使其在接受专业知识教育的同时，主动加深对诚信的认识，遵循诚信道德行为规范，成长为能够适应社会发展需要的综合型人才。在社会经济高速发展的今天，诚信是立足社会不可或缺的一笔无形资产，是每一位大学生都应当遵循的生存和发展理念。因此，每一位大学生都应当树立培养诚信品德的意识，将诚信融入日常，不断提升自我修养。

2 大学生诚信意识缺失的表现

近年来，受网络文化冲击的影响，高校大学生诚信危机频现，越来越多的学生开始攀比，缺乏独立自主能力，诚信意识不断弱化，主要表现形式如下。

2.1 学业诚信缺失

2.1.1 考试作弊

目前，绝大多数高校在人才培养模式中都采用修学分制，修满一定量的学分就可以顺利毕业。原本这是高校人才培养给出的最低标准，然而现在很多学生在修学分时就只要求及格，平时不努力，考前靠突击，考试时作弊，考试过程中夹带小抄、偷看他人试卷，甚至还有替考等行为。很多人认为考试作弊在高校已属正常现象，大家都已见怪不怪了，这种默许成了越来越多人作弊的借口。作弊行为不仅扰乱了正常的教育教学秩序，更映射出一个人基本的诚信品质。

2.1.2 学术抄袭

毕业论文是对大学阶段专业知识学习的总结，是学生综合能力的反映，然而有些学生依然不肯认真对待，一直拖到最后才开始着手写论文，还有些学生压根就没打算写论文，而是找“枪手”，或者知网上随便下几篇相关的论文，复制粘贴，稍微改改，凑成一篇论文，敷衍了事，这种行为的直接后果就是教师拿到多篇相似论文，完全背离了论文写作的初衷，也直接影射了现今高校大学生对待学习的态度。

2.2 借贷诚信缺失

国家出台相关资助政策为家庭经济困难学生减轻经济负担，只要满足相关条件，准备材料即可申请。有些学生了解了相关资助政策后，通过各种渠道想方设法地开具虚假贫困证明，用以申请贫困生助学贷款，申请批准后用助学贷款消费享乐，完全违背了学校助学贷款的初衷；也有一些学生在校期间接受学校的资助，毕业后不主动还款，还恶意隐瞒自己行踪，试图通过隐匿行踪来躲避还款，这不仅破坏学校的形象，也给国家造成了一定的损失，阻碍了国家相关政策的落实。

2.3 就业诚信缺失

随着毕业生人数的逐年增加，求职压力也越来越大，部分毕业生为了提高竞争力，通过编造简历内容，试图在众多应聘简历中脱颖而出，这不仅是个人诚信问题，更给学校造成了非常恶劣的影响；在面试过程中，部分毕业生对自己各方面能力夸夸其谈，结果言不符实，在参加工作后往往表现平平；还有一些毕业生“骑驴找马”，一旦遇到薪酬待遇更好的单位，立马跳槽，这种随意毁约的行为不仅给用人单位造成了损失，对毕业学校的声誉也造成了一定影响。

2.4 人际交往诚信缺失

大学汇聚了来自全国各地拥有不同文化背景和生活习惯的一群人，他们拥有同一个目标，就是求知。原本相识即是缘分，学生之间应该好好相处，珍惜这份难得的学生情谊，然而总是有学生在与其他学生交往的过程中表现出不真诚，不能坦诚相待，甚至产生各种各样的矛盾问题；其中表现最明显的是大学中的男女恋爱关系，追求时为获取对方信任可以信誓旦旦，在一起后转脸又能轻易摧毁诺言，给他人带来无尽的伤害。

3 大学生诚信意识缺失的原因分析

3.1 社会诚信意识淡薄

随着互联网时代的到来，人们通过网络接触到西方的文化和价值观，潜移默化中改变了社会生活方式，这其中也不乏一些不良的社会风气，它们通过网络渗透到高校，在日常生活过程中不断侵蚀着大学生的思想意识，导致部分学生的金钱观和价值观出现了扭曲，在金钱和利益的诱惑下，有些学生开始弄虚作假，并且将失信看作正当得利的手段，这种想法不仅违背了社会诚信道德价值标准，更是在腐蚀大学生的思想，严重影响了社会的公平正义。

3.2 高校诚信教育体制不健全

目前各大高校对于学生的德育培养比较重视，学生手册中有很多对于诚信的具体要求，但实效性不明显，主要是因为缺乏健全的诚信教育体制。

在现行的高校教育内容中，缺乏系统、专门的诚信教育课程，对于诚信教育的内容也没有明确的界定，这就影响了诚信教育课程的推进。诚信教育大都停留在传统的说教上，缺乏形式多样的教育形式，缺乏实践过程中的领会。另外，在现行的高校管理制度中，缺乏诚信评价机制，奖惩不明，诚信边界行为无法及时进行干预，缺乏记录学生行为的诚信档案，对学生管理上的威慑不足。

3.3 家庭诚信教育缺失

孩子与父母的相处时间是最长的，因此，父母的行为、品质会直接影响孩子的行为和品质。然而当今社会，绝大多数父母都将更多的注意力放在孩子的学业上，以考上好大学作为唯一标准来衡量自己的孩子，而忽视了对其他方面的要求，诚信教育力度薄弱；甚至有些父母在日常生活中自私自利、钻空子，这都会对子女的诚信意识培养产生比较负面的影响。

4 大学生诚信教育提升对策

4.1 加强诚信制度建设，营造良好的社会氛围

教育环境离不开社会大环境的支持，只有与社会环境相适应，才能取得比较理想的教育效果。因此，国家需要出台诚信相关的法律法规，切实加强社会信用体建设，通过加强社会信用监督和宣传教育，加大诚信奖惩力度，让失信者无处可躲，从而营造出人人讲诚信的良好社会氛围。良好的社会诚信体系能够在潜移默化中影响大学生的思想意识，而大学生的诚信意识和诚信行为又可以反作用于社会诚信体系，推动其不断发展完善。

4.2 加强校园诚信文化建设，增强学生的诚信意识

高校诚信教育工作的开展要以校园文化建设为依托，充分利用现代化教育教学手段，改变传统的单一教育形式，不断拓展和创新诚信教育的方法，给大学生提供形式多样、内容丰富的诚信教育。通过校纪校规来规范学生行为，引导学生树立诚信意识，努力提升自身专业知识以应对各种考试，让诚信理念渗透到日常生活、学习中去。通过积极参加各种形式的诚信教育活动，不断强化自身的诚信意识，在实践过程中体验和感悟诚信内涵。

4.3 建立大学生诚信教育管理体系

高校在开展大学生诚信教育的时候，往往缺乏制度约束，使得部分学生仍然徘徊在诚信边界。这就要求高校首先要制订相关管理规范制度，以学校规章制度为具体准则对大学生的失信行为进行有效约束。通过出台相关管理办法，能够将道德层面的问题上升为制度层面问题，同时还可以降低道德实践过程中的偶然性。通过记录学生在校期间的思想、学习、生活、工作、经济等几个方面的诚信表现，对学生的诚信行为进行综合评价，进而建立大学生个人诚信档案。个人诚信档案不仅会对学生产生心理压力，有效约束学生行为，还可以作为综合素质考核评奖评优的参考，以及日后毕业求职或撰写毕业生就业推荐表在校表现时的重要依据。同时，通过信用评价，尝试实现与社会征信体系的联动，建立学生诚信档案管理数据库，实现征信体系对接，学生在校诚信记录在毕业后自动进入到社会征信系统。比如学生恶意拖欠助学贷款等行为会严重影响其社会征信，这样就可以大量减少类似行为。

4.4 突出家庭诚信教育

家庭诚信教育与学校诚信教育同样重要。学校诚信教育注重对学生的专门指导和诚信意识的培养，家庭诚信教育要求父母以身作则，用自己的行为来影响孩子，培养其诚信行为。作为父母，都非常清楚社会信用对一个人的影响，但是往往又认为孩子还小不需要去刻意教育引导，而诚信品质的培养是一个长期过程，不良的行为习惯待长大后很难改变，这就要求父母从小教育孩子做一个诚实守信的人。