老师的眼神

北京市育英学校四年级 齐昱程

指导教师 赵佳佳 薛 雪

如果说学生是一棵棵小树苗，老师就是那修剪树苗的园丁。每一位“园丁”的工作方式不同，有的会严厉地批评学生，有的会留很多作业，有的喜欢盯着学生的一举一动。而我的班主任最厉害，她只用一个眼神，就能让我们乖乖听话。

那是一次教学公开课，教室后面坐满了听课的老师。班主任先讲了解方程的原理，然后在黑板上写了一道练习题，问：“有没有人愿意到黑板上解这道题呀？”教室陷入了可怕的寂静。我回头看了看，来听课的老师都满脸严肃，我真为班主任捏了一把汗：要是没人举手，那班主任多尴尬呀！我把目光收回来，仔细看了看那道题：好像也不难呀！同学们是不是因为教室后排坐满了老师，所以不敢举手？想到这里，本想举手答题的我也犹豫了。

这时，老师的“雷达”好像侦测到了我这个想回答问题又胆怯的学生，便向我投来了坚定的、鼓励的目光，好像在说：你敢不敢试试？相信自己，你一定能行。我暗想：自己的数学基础还不错，平时发言也非常积极，在今天这种关键时刻我可不能掉链子。于是，我勇敢地举起了手，大步走到黑板前，自信地写下练习题的答案，并在全班同学和听课老师面前自信、流利地讲出了解题思路。那一刻，我看到班主任眼里充满了喜悦与欣慰。

老师的眼神，帮我克服了恐惧。此后，我上课回答问题更积极了——在公开课上我都不怕，平常上课我就更没什么可怕的了。

当然，老师的眼神带给我的也并不都是成功的回忆。记得前段时间，我在科学课、音乐课和自习课上，总是情绪浮躁，不是和同桌说话，就是抱着侥幸心理赶着写其他科目的作业。没想到老师会在课上点我的名字。一天，班主任语气严肃地让我去办公室找她。一进门，我就撞见了她严厉的眼神，心中一紧。她语重心长地对我说：“你平常上主科课的状态那么好，为什么到副科课就总是不守纪律呢？你知道这是对老师的不尊重吗？”她带着怒火的眼神中闪着一点微光，好像是对我充满期待：我知道你的成绩好，但衡量一个学生的好坏，不仅要看他的成绩，更要看他的品德呀！那一刻，我感到特别惭愧，非常后悔自己的行为辜负了老师的期望，让老师生气，当时，我恨不得马上找个地缝钻进去。但是，老师的眼神让我明白，尽管老师非常生气，但她还是期待着我的进步。因此，从那时起，每当我管不住自己或是想搞恶作剧时，就会想起老师期待的眼神，告诫自己不能违反纪律。老师的眼神是我改正自己错误的动力。

这位集智慧、温柔、严厉于一身的老师就是陪伴我们四年的班主任——刘娟老师。刘老师的眼神是那修剪旁枝的剪刀，让我们这些小树苗更茁壮地成长；刘老师的眼神是那伫立在海边的灯塔，指引我们往正确方向前进。在她饱含爱的眼神中，我们幸福快乐地成长。

细节中见真情

小作者注意观察，选取了几个典型的事例，抓住了眼神这个细节，生动、细腻地写出了老师的温柔、智慧以及对小作者殷切的希望，习作细节刻画逼真，结尾自然真实，读之令人感动。

（弦 听）