引导自学 促进发展

【摘要】我国在不断推行教育体制改革中的教育改革大背景下，人们关注素质教育已经成为教育改革发展的必然趋势，小学英语教学情况已经成为人们关注的重点之一。随着中国综合国力的不断提高，人們开始重视小学英语教学。小学教育是人 一生接受教育的开始，英语教学从这个时候起步，英语教学为学生一生的教育打下了坚实的基础。小学英语教学中，传统的方式已经不满足目前教学的需要，小学英语教学的发展还需要改革创新，本文作者从自学的角度出发，分析目前小学英语教学中存在的问题，描述了小学英语自学的重要性与优势。

【关键词】英语自学;小学英语教学;自学方式探析

【作者简介】阮莹（1984.02-），女，汉族，安徽合肥人，安徽省合肥市潜山路学校，小学英语二级教师，本科，研究方向：小学英语教育。

现代小学教育体系中英语已经成为非常重要的组成部分，对于素质教育下的人们而言，英语教育有很重要的意义。在现代化教学中，英语教学对推动小学教育的质量有很重要的意义。但是目前的英语教学中，教师在教学中仍旧使用非常传统的教学方式，传统的教学中教师把大量的时间都用在课堂内容的讲解上，但是这种模式下的英语教学并没有取得理想的效果。课堂教学成为学生获取知识的主要方式，现阶段的教学是要提高学生英语学习的能力，要从学生的自学方面入手，让学生意识到自学的重要性，发挥小学英语教学的重要作用。

一、小学英语学习的重要性

英语学习在小学教学中一直有很重要的作用，最近几年以来教学中被人们普遍所重视。英语作用使用人数最多的世界性语言之一，人们在生产与生活中都会使用到英语。小学开设英语其实有很大的优势，首先是因为这个时候小学生的学习任务不重，学生有更多的时间来学习英语。其次是学生处于这个阶段，模仿能力与学习能力都非常强，学生可以利用这个阶段来学生，这个时期的学习能力甚至会超过成年人的学习能力。同时这个阶段还可以帮助小学生打下终生学习的基础。英语学习需要一定的基础，小学生天性单纯，只要教师做好引导，让学生对英语学习产生兴趣，可以让学生从小就具备学习英语的能力。同时还可以培养学生对英语的兴趣，总体而言，小学阶段的学习是很重要的，并且是学习英语的重要时期，这个阶段的学生与教师都有非常充足的时间与精力投入到学习，如果在这个阶段没有充分做好准备，就有可能会浪费时间与 精力，因此这个阶段一定要重视英语学习，选择合适的方式来进行教学。

二、小学英语自学现状

目前在小学英语教学中，基本上缺乏自学的过程。小学英语教学的过程中，一般而言，都是教师引导性的带领学生学习。但是在小学生学习的过程中，由于小学生本身就活泼好动，因此学生在学习的时候很难克制自己的行为与习惯，常常坚持学习几分钟之后就会被别的东西吸引，然后放弃学习。

1.小学生普遍缺乏主动学习的意识，因此自习学习的效率非常低。处于这个年龄阶段的小学生，很快就会被别的东西吸引，从而没有学习的兴趣。自习需要学生在学习结束之后进行，但是由于小学生缺乏主动学习的意识，在课程结束之后，一心只想玩耍，压根没有学习的欲望。

2.传统的课堂教学的过程中，教学的方式非常传统，学生在课堂上没有多余的时间来自学，主动学习。以课堂教学为例，教师在课堂上把大量的时间用来讲解新的知识，但是学生没有主动参与到学习中，而且也没有机会去主动学习。教师在教学的时候应该要合理安排教学的内容与方式，让学生可以参与到学习中去，在课堂教学的过程中，利用一定的时间给学习自学。

3.自学是一个需要控制自己的行为然后进行学习的一个过程，但是在小学生本身就缺乏自制能力。所以在教学的过程，教师要引导学生进行自学，就要提高学生的自控能力。还要培养学生养成主动学习的情况。教师需要改变传统的教学模式，但是值得一提的是小学英语一直是发展不良好的课程，我们国家在基础设施与英语学习分配上，由于发展很缓慢，导致英语教学发展并不顺利。学生如果进行自学，加上老师科学教学的方式，可以让学习更加具有效率。

三、小学英语自学学习方法探析

1.  营造课堂自学的氛围。在小学英语教学中，要想保证学生的学习进行，就要确保小学生在教学的过程中，有自主学习的意识。小学英语教师在备课的时候，把课堂教学的内容与时间做好安排，在课前的三分之一的时间里，可以安排学生进行自习。课堂自习是非常好的方式，由于学生好动，容易走神，因此教师在教学中要做好学生基本情况的调查，抓住小学生性格的特点，以此为基础营造良好的氛围，让学生积极的学习。以英语教学为例，在教学的过程中，当教师教学到“Colours”的时候，这个章节的内容其实主要是掌握现实生活中的 颜色，要求学生掌握与颜色对应的相同的单词。在教学的时候，教师可以事先准备好相应的卡片，卡片上有不同的颜色，其中卡片上是水果。学生在学习之前，把卡片放在学生可以看见的位置，让学生自学单词。这个过程中学生会自己揣测这个单词的意思，而且会根据卡片上的颜色与对应的水果进行想象，当学生自学到一定程度的时候，教师采用抢答的方式提问。比如教师可以指着苹果向学生提问“What  colour  isit？”（它是什么颜色的？）学生的回答是：“Apple，red  and  green”，学生认识苹果，也认识苹果所有的颜色。学生的自学是让学生对课本要学习的内容更加熟悉，记忆更加深刻，对于学习有很 重要的意义。

2.  培养学生的自主控制能力。小学阶段的学生对于学习的概念是非常模糊的，而且学生的自控能力非常弱，这个在英语学习中非常明显，所以这其实也是学生提高英语学习能力中最主要的阻碍。教师在教学的过程中，应该要学会抓住学生的心理特征，采用合适的方式来教导学生完成教学。培养学生学习的控制能力可以借助家庭教育的作用。引导学生自学，以学习“how much”这个章节的内容的时候，教师在课堂上带领学生完成学习之后，可以适当地布置作业。“how much”在英语学习中，可以询问商品的价格，也表达一些不可数的数量。传统教学中，教学与实践相结合教学有一定的难度，但是教师布置作业的时候，应该考虑到这个方面的问题，教师可以在作业的背后分别写下几种商品的名称，让学生在放学之后，回家与父母交流购买的过程，然后把价格写在作业本里面。必须“How  much is the price of a  catty  ofpotatoes ？”，教师让学生在作业后面写出“Potatoes ”的价格。这个过程在多次的锻炼下，就会让学生养成自我控制的习惯，学会完成自己的作业。对于一些控制能力不好的学生，家长可以在陪同下完成学生的作业。微课的兴起让学生的学习有了更多的方式，教师可以制作专门的与“how much”有关系的视频，让学生回去在家长的监督下完成学习。在教师与家长的监督下共同培养学生的自控能力。

3.  让学生自己学会自习学习。教师在教学的过程中要学会利用学生的天性来完成教学，自学也可以也小组的方式来完成。比如在学习In the library 这个章节内容的时候，教师可以根据本学校的“library”角度出发，以小组为学习方式，让学生去探索学习中需要涉及的英语单词，然后让小组以对话的方式进行。教师可以展示与图书馆有关系的照片，让学生围绕照片进行学习。比如在学习与衣服相关的单词的时候，涉及“clothes 、hat、dress 、skirt”等等，小学生的自学与同学之间交流进行，因此学生可以根据自己的衣服来进行学习，比如：This  is  Chenjies dress ，或者是These  are  Johns shoes 。学生可以根据“Dress”的颜色来提问，比如一组内的同学相互提问，比如“Whose  pants  are  those？”“They  are  Chenjies.”或者是“What  colour are  they ？”“They are white。”等等，这种娱乐式的教学可以让学生更加意识到自学的重要性，教师要做好引导。在这个过程中，学生会形成非常好的自学习惯，而且还会形成探究意识，这个过程会让学生有更多的精力投入到自学的过程中，再加上教师的讲解，综合提高学生的能力。

四、结语

英语学习对学生的一生有非常重要的影响，培养学生的自学能力与贯彻国家素质教育有很多的关系。培养学生的自学意识，确保自控能力，运用科学的引导方式，为目前小学教学中的英语教学提供有价值的参考意见。

参考文献：

[1]侯彦军.引导自学促进发展——小学英语自学学习方法探析[J].新课程（中），2017（6）.

[2]彭悦.引导自学促进发展——小学英语自学学习方法探析[J].校园英语，2018（7）：155-155.