微课，让小学语文课堂教学多姿多彩

江苏省盱眙县城南实验小学 邰玉涛

我们知道，语文是义务教育阶段中最重要的课程之一。传统的教学模式显得枯燥无味，教师遵循传统的教育理念，只盯着书本内容进行教学，学生不感兴趣，老师教得很没劲。然而，微课技术的出现改变了学生的视听效果，让教学内容呈现得更加生动形象，不仅激发了学生的学习兴趣，而且让语文课堂变得多姿多彩。

一、利用微课创设情境，帮助学生理解课文

布鲁纳说：“学习的最好方式是对所学内容的兴趣。”传统的教学手段落后，无法再现课文内容，很多课文中描述的现实生活让学生无法触及，学生不能身临其境，对文章内容理解不透彻，这样就不能很好地吸收作者想表达的意思。像一些自然环境的描述，如高山流水、鸟语花香等等，都是特别美妙的存在，但是受限于教育条件等问题，很难让学生们理解课文。然而，微课的出现为创设情境提供了可能。通过微课的再现功能，让教学内容生动形象地展示出来，从而帮助学生理解课文。例如，在教学《长城与运河》时，虽然作者描绘得特别宏伟壮阔，但是这始终停留在字面的描述上，无法真正感受到这令人惊讶的美和古代劳动人民的智慧结晶。但是，有了微课不一样了，什么都可以在其中展现，巍峨秀丽的长城、高山流水、波涛汹涌、宁静致远，都能在其中很具体地展现出来，能直接给孩子们最直观的体验，不仅有利于孩子们的学习和理解，更是对教育事业的一种帮助，方便老师们的教育，推动教学更进一步。

二、利用微课设计教案，制造感官及视觉冲击

微课技术的运用优化了教师的备课。要充分利用这一资源，通过制作精良的微课课件来冲击学生的视觉感官。生动有趣的课堂，不仅能提高孩子们的学习兴趣，也能增加孩子们的学习效率，使其更好地集中精神投入到学习中，并且在课后能够灵活运用，增加了同学们的学习效率。但是，如果老师还是只是用平淡的语言枯燥无味地进行教育，那么就浪费了这么好的资源，同学们上课倍感无趣，不能集中注意力，老师教得也很乏力，这可真是事倍功半。所以，良好的语言也是特别重要的，幽默风趣的语言能吸引孩子们的注意力，把枯燥无味的课堂变得生动活泼起来，提高孩子们的好奇心和求知欲，甚至可以配上背景音乐来帮助引导孩子们进入教学氛围。例如在讲解《九月九日忆山东兄弟》这首诗时，就可以利用微课载入一些悠扬的笛声，让孩子们被带入古时候的那种环境之中，配合着唯美的图片，加上声情并茂的朗诵，能够让孩子们深刻理解其中的思想感情。

三、利用微课激活思维，培养学生的想象思维

现代教育理论认为，培养学生的思维能力是学科教学中的重要任务。微课作为一种新型教学手段，不仅能够让教学内容变得生动形象，而且能够激活学生的思维想象。在如今这个注重教育的社会中，小学语文的教育不只是要给孩子们传授一些静态的知识，更多的是要教孩子们如何学习，传授的是学习方法。俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”，要主动帮孩子们进入这样的学习氛围中，教育孩子们如何学习，培养孩子们良好的学习习惯，不能一贯地灌输知识，不能让孩子们产生厌学的心情，一定要对学习一直充满热情，这样才能好好学习。但是，其实现在大多数的教学活动还是不懂得变通，一味地让学生死读书，老师死教书，这明显违背了教育的初衷。例如，在教学《蝙蝠和雷达》一课时，就要孩子们能够注意到蝙蝠的超声波是如何工作的，从而引出雷达是如何被发现的。在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，就可以通过微课课件来让学生们看到美丽的西沙群岛，并且以此为基点提出问题，从而培养学生的想象思维。

四、利用微课欣赏作文，提升学生的写作素养

作文是小学语文教学的重要内容，课外阅读是积累的有效途径。老师平时总把一些好文章读出来，让大家记录，积累其中的一些好词好句，这是提高写作技巧的一个捷径。但是，在平时的教学中，学生很难体会到这些好词好句到底好在哪，怎么运用，那些诗句古文，到底是什么意思，到底能用在哪里，这些老师是不可能有时间去一一细细地给同学们讲解，所以大家拿到这些素材之后也只是会照搬，根本不懂到底如何运用。教师可以运用微课来进行分析，将图文和音乐结合，下面还标有大量的注释，孩子们都能及时查看并且记录，这样就能很实际地知道它们到底好在哪里，怎么运用。例如，在写完命题作文“可爱的小金鱼”时，老师们可以选取一些金鱼的图片，配上优秀作者的句子，能更直观地解释哪些句子写得好，为什么这篇文章是一篇优秀文章，再配上柔美的音乐，能很好地帮助孩子们进入情境感受到小金鱼的可爱。

总之，在小学语文教学中运用微课能提高孩子们的学习兴趣和求知欲，同时还能够快速提高语文教学效果。因此，我们要努力运用好微课这个教学资源为课堂教学服务，微课就一定能够成为小学语文教学的好帮手。