五下第七单元：一个特点鲜明的人

特邀审题老师：陶晓丽（高级教师，缙云县紫薇小学）

特邀点评老师：杨丽佳（特级教师，丽水市实验学校）

审题要点分析

本单元习作教材上，习作导语指向三方面内容：写什么，“一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象”；怎么写，“试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点”；写得怎么样，“写完之后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出”。

从教材立意入手。从三年级开始，同学们就一直在进行“写人”类习作训练，但对于五年级的我们而言，泛泛地写人这样的要求已经不够，从本单元的选文及编排意图来看，本次习作意在运用多种描写方法对人物的特点进行“刻画”。因此，习作要提高对人物特点的“聚焦度”“表现力”，用富有创意的文字，艺术化地呈现人物的特点。

从内容选择入手。巧媳妇难为无米之炊。每一次习作，都会存在选材难的问题。“生活是写作的源泉”，如果习作能直面真实而鲜活的生活，“写什么”和“怎么写”便都不再成为难题。生活浩如烟海，要想让人物的特点突出就得选“点”。现实生活中我们经常会给同学、伙伴取“别号”，当然，这个“别号”应该是表现这个人的优点，不然，人家可是会难过的哦。然后，通过这个“别号”去发现“一个别称、一个特点、一串故事”里的秘密。在这样的基础上，我们再借鉴经典名著范文比照，体会作者在塑造这个人物时，采用“抓住细节”，从“多个侧面”去描写的方法，如《三国演义》中当阳一战的事例，就生动地刻画了张飞“粗中有细”的特点。

从写后修改入手。作文写完后，在老师的引导下修改，从“抓住细节”与“突出特点”两个角度自主评议，自行修改，鉴赏品评，领悟写人的秘密。