论现代教育技术在初中生物教学中的运用

2019-11-27钟佳兴

读与写 2019年13期

钟佳兴

(湖南人文科技学院湖南娄底 417000)

由于我国目前已经形成信息化社会，在教育行业对于信息化设备的使用也已经有一段时间了。那么在初中生物课堂教学中使用多媒体设备是提升教学效率和质量的有效手段。初中生物课程的涉猎范围非常广泛，对于充满好奇心的初中生来说，生物课程不但能够满足学生们的好奇心，而且学生们的学习兴趣比较容易被激发。但是这种好奇心和兴趣维持的时间是非常有限的，再遇到一些较难理解的知识时，学生们就会大大降低对生物课程的兴趣度。现代教育技术如果能够妥善应用到初中生物的课堂教学过程中，对改善这一现状将会非常有效，以下是详细分析。

1.现代教育技术在初中生物教学中的应用现状

1.1 传统教学方式使用频率高于现代教育技术使用频率。目前我国大多数的初中校园在生物课堂教学中仍然沿用传统的教学方式，因为我国一直以来校园教学都处在应试教育的大背景下，学生们通常将学习的目标定为在考试中取得好的成绩。但是传统的灌输式教学方法在如今告诉发展的社会上已经被教育行业所淘汰，随着新课程改革标准的深入推行，校园教学应该更加关注让学生将所学知识学以致用、并且培养和提高核心素养，这样才能适应未来社会的发展趋势。现代教育技术作为相对新兴的教育方式，由于在初中生物课堂的使用频率较低，所以无法对生物课程的教学效率和质量产生应有的积极影响。

1.2 对现代教育技术的了解程度不够。现代教育技术相较于传统校园教学来说是新兴的教学方式，无论是学校还是执教人员对于新鲜事物的接触总是需要时间。但是部分校园和执教人员对现代教育技术的了解程度较低，无法正确认识现代教育技术对初中生物教学的积极影响。不了解便不会真正去使用现代教育技术，这是大部分初中生物教学质量和效率无法得到提升的原因之一。如果校园和执教人员还是对现代教育技术不进行深入了解、加以正视，那么初中生物教学的状况将会一直得不到改善，这对学生来说是不负责任的表现，对学生未来的发展也无法提供良好的教育教学。

2.在初中生物教学过程中妥善利用现代教育技术

2.1 提高现代教育技术在初中生物教学中的使用频率。鉴于我国大部分初中校园在生物教学上的现状，提高现代教育技术在初中生物教学中的使用频率是刻不容缓的，也是顺应时代发展的大势所趋。在教学内容相对庞杂的初中生物课程中，提起学生们的学习兴趣、引导学生自主学习、在学习中激发学生探索精神、培养学生创新意识等等。这是初中生物课程教学可以利用现代教育技术做到的事情，也是执教人员应尽的责任和义务。举例说明：在初中生物《被子植物的一生——种子的萌发》中，对于教学条件较好的校园来说可以带领学生进行生物实验，但是种子的生长过程并不是一天两天可以完成观察的，种子发芽需要根据土壤的温度、湿度等多种条件因素下有一个相应的周期，学生通常被漫长的周期消磨了学习兴趣和好奇心。但是如果在教学过程中使用现代教育技术，那么就可以将被子植物种子萌发的过程用直观、便捷的方式展示给学生，让学生能够省略漫长的等待，以最快的速度看到种子萌发的过程，执教人员进行课程教学的时候就容易很多。提高现代教育技术在初中生物教学中的应用频率是提高课堂教学效率和质量的重要因素。

2.2 深入了解现代教育技术对初中生物教学的影响。很多的初中校园和执教人员由于对现代教育技术手段了解有限，导致不能了解其对初中生物教学的积极影响，这对初中生物课程的逐步完善是阻碍。学校应该组织相应的执教人员深入学习现代教育技术，明白现代教育技术的方便、快捷、高效率，然后将其妥善应用到初中生物教学中，可以提高初中生物教学的成效。举例说明：在初中生物课程《输血与血型》的教学中，几乎纯理论的教学内容往往让学生无法对正确输血、人体血量等数据和信息有深刻的了解，学生们在学习了这节课程，也不会轻易产生无偿献血的意识和精神。那么如果利用现代教育技术则可以解决这个问题。执教人员在课程开始前查找四百毫升、八百毫升、一千二百毫升的血液大概是多少的对比图，这可以让学生直观的了解无偿献血的正常量、还可以让学生知道一个人流失多少血量会威胁健康；对于无偿献血的内容教学，执教人员可以给学生寻找一些救人于危难的视频和故事，让学生明白，无偿献血可以拯救很多人的生命，被拯救的人可能是自己的家人、朋友，给学生情感上的引导。