如何做好幼儿园班级管理工作

李海娟

（甘肃省陇南市武都区幼儿园，甘肃 陇南 746000）

引言：随着教育改革的深入，幼儿园教学优化成为教育从业者关注的重点内容。为了从根本上提升幼儿园的教学质量，首先需要做好班级管理工作，这是幼儿园教学优化的前提。基于此，本文对在幼儿园中，如何做好班级管理工作做出了探讨，希望能够为幼儿园从业人员提供一定的指导。

一、转变教学观念

教师转变教学观念首先需要转变自己的角色定位，为幼儿们提供平等的教学环境，建立起和谐的师生关系，同时将与幼儿特点相符的教学方案深入实行到日常教育工作之中。在信息技术发达的时代背景下，教师需要充分利用现代化的教学手段来开展教学，实现对幼儿学习视角的开拓。

由于幼儿园小朋友的生理年龄比较小，容易出现注意力不集中的状态。对此，教师可以首先对其进行说教，如果反复说教并未取得明显的呈现，那么教师就需要进行自我反思。教师在课堂上利用多样的教学工具以及生动的教学语言来开展教学行为，促使每一个小朋友都能展示自我，并且教师需要对幼儿所取得的进步予以肯定，促使幼儿能够对课堂学习保持充足的热情，同时需要对课堂上开展角色扮演等多样性的教学活动，借助多样的教学活动来对幼儿的注意力进行吸引，进而完成教学目标。

二、创建良好的学习环境

对于幼儿教育来说，良好的教学环境以及学习氛围是非常重要的。幼儿班级常规行为意识的形成需要建立在教师、家长以及学生多方面的共同努力。所以，作为班级的管理者首先需要对人际关系进行有效处理，为家长与教师建立起沟通的桥梁。唯有建立起轻松愉快的教育氛围，幼儿才能更好的进行学习，这对于幼儿教育教学过程来说至关重要。众所周知，幼儿园的小班时期是常规习惯养成的重要时期，此阶段学生的情感丰富，轻松愉快的家庭氛围的建立有助于幼儿尽快适应班级内的集体生活，进而养成常规的习惯。教师在接待学生时需要保持充足的热情，拉近师生距离，称呼幼儿的乳名，与幼儿建立起朋友关系，促使孩子们敞开心扉表达自己的情感，这是建立起良好学习氛围，提升班级管理质量的基础。幼儿只有适应了集体的生活，才能更好地在班级中参与教学活动。随着大家默契度的提升，常规性的习惯逐渐形成。

除了为学生创建起良好的外部环境之外，教师还应该注重培养幼儿的主人意识。比如，在开展教学活动时，教学一角应该如何布置、墙面如何设计等等，这些环节都应该有幼儿的参与，让幼儿深切地感知自己在集体这个大家庭中的重要意义，提升幼儿对教学活动的参与度，提升幼儿学习的兴趣，培养幼儿们的创造力，促使幼儿能够感受到做集体主人的成就感，从而更好地参与到集体活动中，共同爱惜大家共同的劳动成果。

三、提升教育的公平公开性

对于班级面貌来说，平等师生关系的建立至关重要，因此教师应该主动为学生营造出平等且和谐的教育环境。这有助于提升日常教学活动的生动形象性，也能活跃课堂氛围。教师可以借助让幼儿扮演小老师等角色，促使教师深刻感知自己平时的教学状态，进而更好地改进教学方法。教师所有的教学行为都会被小朋友记在心中，因此，教师应该积极为幼儿创造出一个公正且民主的教学环境，促使其能够主动在班级中行使自己的权利，提升学生的自主性。

四、制定好班级计划

无论在哪一阶段开展教学行为，做好教学计划都是非常重要的。在学期开始之前，教师需要认真地做好教学计划工作，促使教学工作更好地开展，对待班级中的突发情况可以做到心中有数，对可能出现的问题制定好解决措施，在教学时表现得更加从容。为了更好地做好教学计划工作，教师首先需要明确教学的方向，对相关的教学资料进行收集，提升自己的专业素养。如果缺乏完善的教学计划，那么教学行为会显得更加随意，这不利于教师树立起自己的威严，对于教学活动的开展不利，也无法做好带头作用，幼儿在教师的影响下也不在事前做好计划。

结束语

对于幼儿来说，只有经过教师的不断培养，才能成为栋梁之才。班级管理工作具有一定的艺术性，细致而琐碎，为了从根本上提升班级管理质量，教师需要不断对日常教学工作进行总结、反思，为接下来教学活动的开展奠定基础。班级管理工作需要务实且创新，做到与时俱进，做好班级活动的组织者和管理者，促使幼儿在活动中既能协作配合也能明确分工，相信随着班级管理工作质量的提升，幼儿教育质量也能得到有效提升，提高幼儿的自主性以及创造力。希望本文的以上内容能够为相关教育人员提供一定的帮助。