幼儿园开展科学教育活动的途径探析

尹海燕

（青岛市洛阳路幼儿园，山东 青岛 266000）

兴趣是一种带有情感色彩的认知倾向。一旦孩子们对某事或活动产生了兴趣，他们就会试图去理解和探索它，也会促使他们勇于探索事物的真相。而幼儿科学活动的有效开展，必须在幼儿兴趣的基础上进行，设计出各种各样的活动，自然而然地让幼儿进入到探索的世界，幼儿自主理解知识点，更加扎实地掌握教学内容。从而不断培养幼儿的科学素养。在进行整个幼儿科学教育时，幼儿教师必须充分认识到幼儿的年龄特征、认知水平，这样才能寻找到适合孩子的教学资源，打造出具有自身特点的幼儿科学教育内容体系。

一、幼儿园开展科学教育活动的意义

在以往的幼儿园教学中一味地注重完成教学任务，而忽视开展教学活动，难以唤起幼儿学习兴趣，难以发挥出幼儿的主观能动性，长此以往下去，无法集中幼儿的注意力，便不能提升学前教育效果。为了改变这一教学现状，幼师需依据新课改提出的要求，积极组织幼儿进行科学教育活动，从而按照幼儿的兴趣点进行活动或者围绕主题设计活动内容，便可吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动在活动中表现自己，进而深入挖掘幼儿的潜能，不仅开发智力，还增强幼儿的学习兴趣，在兴趣的驱使下，更加主动学习，便可消除厌烦感，逐渐开始热爱学习科学和知识，有利于提高学前教学效率，体现出开展科学教育活动具有重要意义。

二、幼儿园科学教育活动开展策略

（一）结合教学内容，开展科学教育活动

在进行学前教育工作时，为了提升幼儿学习兴趣，可以结合教学内容，开展教学活动，便可活跃课堂氛围，创设宽松的教学环境，进而激发幼儿主动融入到科学教育活动中，进而增强幼儿的参与性和主动性，促使幼儿进入到最佳的状态，更好地学习知识。例如：可以经常带幼儿接触大自然，用大自然的气息和事物影响着幼儿，激发幼儿的探究欲望和好奇心。同时，可以带一些幼儿感兴趣的探究工具，进一步渲染氛围，感染着学生，调动幼儿的积极性。另外，在幼儿园开展活动的过程中，应有意识的引导幼儿多观察周围的事物，对培养幼儿的分类能力以及观察能力有着极大的帮助。

（二）根据幼儿兴趣点，进行科学教育活动

当前，幼师在进行教学活动之前，应先了解幼儿的兴趣点，结合幼儿喜欢动手操作的兴趣爱好，便可开展拼图比赛，以此竞赛的形式进行活动，使教学氛围一下活跃起来，激发幼儿热情高涨，主动参与到活动中表现自我，进而积极动脑思考如何拼图，促使幼儿注意力高度集中，思维更活跃，便开始动脑思考，认真观察各个图形的特点，仔细分析之后，拼出完整的图案，整个过程中幼儿更有耐心更留心查找不同图形的特点，最终快速做出判断，迅速拼出图形，有助于增强幼儿的思考力和分析能力。同时，提高动手操作能力和拼图能力，充分体现出进行教学活动的重要性。因此，在教学中一定要在活动中突出幼儿的主体地位，引导幼儿自主拼图、自主探究知识，这样才能发挥出幼儿的主体作用，从而有时间思考和探索，势必会实现预期的教学效果，进一步提高幼儿的自主探索能力。

三、根据教学主题，组织科学教育活动

目前，在开展科学教育活动的过程中幼师可以根据生活设计主题，便可组织幼儿进行“变废为宝”的活动，进而引导幼儿将提前准备的纸盒、塑料瓶、易拉罐等诸多废品裁剪成工艺品，主动发挥出想象力和创造力，促使幼儿主动思考。在活动中幼儿意识到生活中诸多材料都可以经过制作成为艺术品，渐渐地学会废物利用，主动设计工艺品，有效提高幼儿的动手操作能力。此外，还可以设计“不乱扔垃圾的主题”就可以引导幼儿开展劳动活动，使幼儿在大扫除中体会到劳动的辛苦，便懂得应尊重劳动成果，不再乱扔垃圾，养成讲文明、爱护环境的习惯。由此可知，通过依据不同的主体，组织幼儿进行不同形式的活动，便于幼儿提高综合能力，而且，还养成良好的习惯，体现出开展教育活动的重要性。

小结：

总之，幼儿科学教育是一项长期的、连续的、多元化的活动。幼儿园教学中要想活跃教学氛围，幼师可以定期开展科学教育活动，通过实验操作、游戏活动、积极的师生互动以及问题情境法来不断激发幼儿对科学活动的兴趣。将所学的知识与教学活动融合起来，从而调动学生积极参与到活动中学习知识，充分发挥出幼儿的积极性，进一步提高学习的自觉性和主动性，进而高效学习，有利于获取最佳的教学效果，使幼儿科学教育在社会与人的发展中发挥积极作用。