浅析如何以游戏教学激发学生学习音乐的兴趣

谈 霞

（溧阳市平陵小学，江苏 常州 213300）

一、兴趣的概念

我国古代的教育学家就认识到了兴趣的重要性，并指出兴趣是学习的基础，它不仅可以促进学生自主学习，还可以充分挖掘学生的创造性。但是，兴趣是在长期的生活中逐渐形成的一种习惯。不管在任何学科教学中，兴趣的培养是一项重大且艰巨的任务。

二、学生音乐兴趣培养的重要作用

终身学习已成为时代发展的重要因素，如何培养学生的基本素质就更显的尤为重要，要实现学生终身学习目标，与如何培养学生学习兴趣是分不开的。在音乐教学过程中，不管从知识层面还是从技术层面来讲，都离不开对音乐兴趣的培养。从我国音乐教学改革方案中可以看出针对音乐兴趣培养的重要性，他们甚至将音乐兴趣教学作为音乐教学的基础。体现在两个方面：一是，学生学好音乐的基础离不开学生兴趣的培养，有了兴趣学生才能对此产生相应的情感，与此同时推动着学生在音乐方面的持续发展，如果对音乐建立了浓厚的兴趣，那么对各种音乐活动参与的欲望也就会被激起，从而学到更多的音乐知识。相反，只是被迫机械性的学习音乐，久而久之，学生甚至会形成一种恶性循环，对音乐感到反感。二是，学生在教育阶段，学校要意识到学习方法的重要性，深刻认识“会学”比“学会”更能收获良好的教学效果。在音乐教学过程中，只有让学生真正的掌握学习的主动权，才能培养学生学习音乐的兴趣。

三、如何利用游戏教学促进学生音乐学习兴趣

所谓的游戏教学，就是以游戏为基础，使学生在游戏过程中对音乐产生浓厚的兴趣。使学生在游戏融入音乐、学习音乐，最终达到让学生愉悦学习、轻松学习、高效率学习的目的。游戏学习是新时期教学的一种新探索，教师只有改变教学思维和模式，敢于创新，才能促进音乐教学的良性发展。

（一）导入游戏

在教学中以导入游戏的方法来说明主题，激发学生的学习兴趣。例如在《亲爱的回声》这节课中，我们应该这样导入：

1.亲爱的小朋友，我们在大自然中可以发现很多奇怪的自然现象，都有哪些呢？那这些现象是如何发生的呢？请小朋友来听一听音乐中存在哪些奇妙的现象以及他们产生的原因。接下来，我们就学习今天我们将要学习的新歌——《亲爱的回声》。

2.引导学生做和回声有关的简单的游戏，鼓励小朋友积极讨论，然后告知学生f表示强，p表示弱。

在音乐课堂中实施游戏教育，不但可以促进学生对音乐学习的兴趣培养，同时也可以为以后的音乐教学打下良好的学习基础。

（二）根据课堂情况，即兴编排游戏

在音乐教学中，可以根据实际情况即兴编排一些游戏，来弥补教学中的缺憾。例如在《小猫钓鱼》这节课中，教师可以为学生充分的创设下生动的情境，问学生：“小朋友喜不喜欢小猫？”“为什么喜欢小猫？”“猫在抓老鼠的时候是怎样的？”然后，根据学生的回答，从而引出本节课的主题——《小猫钓鱼》，“小猫钓啊钓啊，可是为什么总是钓不到，下面我们听一听就明白了”。这样经过教师的一番引导，一下子就抓住了学生的注意力，拓展了学生的想象空间，从而形成了一个比较完整的故事情节。然后根据故事情节，学生充分发挥自己的想象力，并做出表演。通过对课堂的这次表演，学生也都学会了这首歌曲的音乐节奏，以及音乐速度的正确理解，同时，体验到了音乐中故事情节的感受，并深刻的表现出了学生天真、活泼的一面。

另外，教师在训练学生的节奏以及听音训练之前，可以先做个即兴的音乐游戏，来充分调动学生的学习热情，在音乐的训练时，依据磁性线谱板上的不同类型的节奏和听音练习题，以此为游戏的基础，在音乐教学中，教师将音乐的练习通过游戏进行环节的训练，诸如以节奏为选题，随机考察学生的弹奏效果，教师要学会在音乐教学中将即兴游戏贯穿其中，让学生更好、更快、更有效的掌握音乐的学习规律。

四、结论

赞可夫曾经说过，让学生从音乐中来，再让学生回到音乐中去。教师要学会让学生从游戏中学会学习，从而感受音乐的魅力及韵律。另外，教师要不断去深入分析和思考更好的学习方法，让学生去热爱音乐，养成自主学习的良好习惯。最后，在游戏教学中，要和教学相适应，不能把音乐课单纯的作为游戏来玩，更主要的是怎样能够让学生更快的学会其中的音乐知识。