关于小学语文课堂教学融入传统文化的几点策略

冯玉红

（安徽省阜阳市颍东区朝阳小学，安徽 阜阳 236000）

语文教学作为对传统文化传承和弘扬的优良载体，我们应该逐步加大传统文化在语文课堂中的渗透力度，确保全部学生可以了解、热爱、学习、继承、发扬我们中华民族优秀的传统文化。那么，作为小学语文教师的我们应该怎样做呢？以下是笔者的浅识拙见。

一、在诗词教学中完成文化传承

我国传统文化最集中体现在我国的古诗词，古诗词所记录下来的历史、文化是最为容易和直接被学生所接触和了解的。作为小学语文教师，我们应该发现这点，并在日常教学中对学生进行强调，从而让学生在古诗词学习中完成对我国优秀历史文化的传承，在这种传承中让他们直接和间接地受到文化和传统的熏陶，从而不断提升自己，完善自己。

二、在写作教学中进行传统文化的理解

小学语文课堂教学不包括写作教学，我们应该利用好习作课进行传统文化的渗透，带着学生进行传统文化的深度理解和探究，借助传统文化对学生的启迪作用，达到提升学生自身素养的目的。

例如：我组织学生进行“传统文化于我心”的主题写作活动，让学生们利用各种工具进行作文素材的收集工作。通过对传统文化的资料整理和阅读，在阅读后进行资料反思，从反思中进行深入理解，在理解后进行作文的撰写工作，让学生从作文撰写的整体活动中进行对传统文化的收集、整理、理解、提升。而且，在写作活动结束后，挑选出几篇较为优秀的文章进行全班朗读，让学生们不只停留在自己写的基础上，进行交流才可以让学生们在交流中完善自己对传统文化的认识。

通过在写作教学中进行传统文化渗透，让学生们在素材整理中逐步认识到传统文化的魅力所在，在写作中进行传统文化理解表达，在交流中进行传统文化的深度认知，进而让学生受到传统文化的全面熏陶，逐渐形成良好的思想道德品质，树立爱国意识。

总之，向青少年继续进行传统文化教育，会对他们的发展起到深渊影响，作为语文教师，我们应该积极主动地向学生进行传统文化渗透，让学生对传统文化有一定的认知和理解，帮助他们理解和传承，促成他们的健康全面成长。