一年级学生养成教育之养成点滴

何应香

（贵州省仁怀市中枢二小，贵州 仁怀 564500）

担任过无数次一年级的班主任的我，这学期又一次与一年级的孩子们近距离一起学习和生活。通过短短的一个半月的相处，在我与孩子的交流和家长的沟通中，让我真正地体会到时代在发展，社会在进步，随着经济的发展，人民生活水平的提高，在物质上得到满足的家长们对孩子对待也越来越不一样，家长不再只一味的关注孩子的学习，他们更关注孩子是否过得去快乐，是否玩高兴了。孩子们的童真和他们的无忧无虑的生活让我感到羡慕，同时又感到担忧。

对于刚入学的小学生来说，他们对周围的一切都感到新鲜和陌生。他们的行为习惯都要在学校受到规范的教育。以前，我担任一年级班主任时，一直谨记要想上好课，首先要养好习惯，课堂就轻松了。所以这学期我也是这样做的，第一周完全进行入学教育，身体力行的做示范，绞尽脑汁的想儿歌，想通过各种方法把孩子们从毫无规规矩的意识中建立规矩的意识。但经过将近两周的教育，与以前所教的一年级相比，效果简直是天壤之别，我不断的尝试各种方法，但起到的效果也就一两分钟，一眨眼，孩子们还是老样子，讲话的讲话，做小动作的做小动作，根本不听老师讲什么。这种情况孩子不断恶化，我都在担心这些孩子未来会怎样，我在不断的反思自己，观察孩子，关注家长，终于让我找到了孩子们这样不好教育的原因，也针对这些现象做了一些整改措施，经过一段时间的坚持，班级气氛有了明显变化。

一、孩子读幼儿园时间长，幼儿园提倡的是孩子玩高兴，开心过好每一天

对行为习惯要求不是很严格，古语曾说：“三岁看老”，说明孩子的行为习惯教育越早越好，而孩子们进幼儿园太早，养成了自由懒散的性格，不是曾有人说过“好习惯养成至少需要坚持21天，而坏习惯只需要一分钟就养成”。所以孩子们在幼儿园待上三年，要养成多少坏习惯呢？而要纠正坏习惯比培养好习惯难得多。

整改办法：根据班级孩子表现和学校要求创编了升旗歌、到校歌、准备歌、上课歌，两操歌、下课歌、发现歌、写字歌、读书歌、放学歌等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。

二、老师和家长教育不统一，认知与老师出现了偏差

小学生爱模仿，而学生接触最多的是老师和父母。老师和父母是学生模仿最多的对象。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本形式，而身教是言传的有效手段。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。我注重对学生进行生活、礼仪、能力、学习、安全等方面的养成教育。但当我这样去做的时候，却遭到了家长的质疑，发出了不满的声响。

整改办法：我通过家长会、微信群、校讯短信、单独与家长谈心，把家长思想做通，意识提升，主动配合老师教育。再针对特殊情况制定对应班规，并让家长配合监督。如孩子喜欢扔纸撕纸，我制定班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，有牛奶袋子，就在谁的桌上贴上标签，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有标签呀？”同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天。上课时孩子个人卫生不好的，下课到教室或操场捡一垃圾袋垃圾过关。慢慢的孩子就有所改变了。

三、一年级的儿童更是爱听表扬，听不得批评，批评就要发脾气，讨厌老师

整改办法：针对这种现象上心理教育主题班会课，教育孩子正确面对自己的不足。同时为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。我班的敖近午很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现敖近午在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课敖近午都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的敖近午不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了纪律监督员呢！

四、老师没有做到言出必行。很多说过的话、安排的事没去实现，孩子失去信心

造成原因是行为习惯、劳动习惯、文明习惯和卫生习惯等的培养内容太多，老师无法面面俱到，而老师没做去做和检查，孩子就放松了随意起来，造成越来越难管的局面。

整改办法：我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生监督员负责检查教室环境卫生，文明礼仪监督员负责检查课间安全游戏，纪律班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习班长负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

总之，孩子的教育在学校，老师不能朝令夕改，言行不一，要说到做到，以身作则。教育也在家庭，家长要与老师统一目标一起进退，并坚持做好监督教育才能达到最好的效果。