试论初中班主任的德育艺术

王志会

(黑龙江省大庆市肇州县第一中学 黑龙江 肇州 166400)

班主任是班级活动的引导者和组织者，班主任在教学活动实施德育教育，不仅能够促进各类班级活动顺利开展，还能提高学生的道德水平，提升他们的综合能力。笔者就如何在初中教学中开展德育教育，增强德育教育有效性，提出了自己的看法。

1.在活动中进行德育教育

在实际的教学中，学校和班级经常有各种活动，这些活动不仅能够促进学生各种综合能力的提升，还能开阔他们的眼界，增加他们的能力，促进他们身心全面发展。我们班主任不妨在这些活动中对学生开展德育教育，这样一方面提高了他们的道德品质，另一方面还提升了活动的效率，为活动开展打下了坚实的基础。

例如在学校校庆50年的时候，我们班级负责会场的布置工作，但是由于大家都没有经验，于是导致演出前才发现讲台上的话筒因为线不够长和信号不好的原因不能够使用，面对这样的情况，器材组的组长和大家都吵起来，纷纷埋怨对方没有准备完全，结果导致出现了这样的问题。看到这样的情况以后，我先阻止了大家这种不负责任的行为，接着又安排了别人做了补救措施，接着就将大家集中起来，让大家通过集体讨论，看看到底为什么会出现这样的问题，到底谁该为这件事负责。随着大家激烈的讨论，器材组组长也逐渐认识到了自己的错误，并为这件事向大家到了歉。看到这样的情况，我对学生进行了一番责任教育之后，便让学生各自忙碌去了。这样做不仅让学生看到了自己的错误，对他们进行了德育教育，还让他明白了一旦出现问题，应该首先解决问题而不是推倭责任，要有具有勇于承担的心态。

2.在选举中进行德育教育

通常情况下，一个班级的班主任不仅要处理班级的各项事宜，他还担负着教学的具体任务。这就使班主任非常忙碌，总是有很多的事情需要处理，再加上班主任有很多的校内校外事务，不能时刻在班级里对学生进行督导，掌握学生的实时动态，这就导致了有可能出现一些意外情况的发生，要想改变这样的情况，教师可以成立一个高效有力的班干部组织，让这些优秀班干部做好班级辅助工作，完成上传下达，倾听“民声”的任务。但是对于如何进行班干部进行选举，选出大家都认可的人选，大家确是充满了疑惑，针对这样的情况，班主任应该适时引导，对学生进行德育教育，让大家在公平公正的状态下完成选举工作，选出大家都认为好的人选。

例如在班级选举班长的时候，学习好的学生暗自组成了一个集体，渴望让学习最好的学生木木充当班长，并为了让其当选，还许下替其他学生完成作业的誓言，这种错误的想法和做法极大的影响了选举的公平性，损害了全体班级成员的利益。我得知这种情况之后，没有直接批评这些同学，而是让这些人自行站起来，说说他们最初这么做的原因。待他们原因说完之后，大家再进行集体讨论，看看这些原因是不是真的对，如果按照他们的想法做了，最后会出现什么样的结果，造成什么样的影响。经过大家激烈的讨论，几位同学最终明白了这种想法和做法是错误的，并对自己的错误造成的影响进行了道歉。看到大家都明白了公平的重要性，知道了选举的最终目的，我开始组织大家开始了班长的选举。

3.在教学中进行德育教育

除了班主任主动进行德育教育之外，班主任还要注重自身以及其他任课老师的素养，让其他教师在日常教学中对学生进行德育教育，以此来达到提高学生道德修养，促进他们身心发展的重要目的。例如在一次教学中，教语文的董老师答应学生们要带领学生排演语文中的一段故事，并为学生们提供相关的服装和道具。但是在放学后，学生发现董老师的电动车不见了，东西也没有带来，看到这样的情况，学生们都很愤怒，他们觉得董老师欺骗了他们，看到这样的情况，我将大家集中在一起，开始了关于信任的话题。我问学生们：“如果你们最好的朋友和你们相约去做什么，你们会相信她么？”学生们很坚定地回答：“会！”“我也会！”我望着大家坚定的说道。话音刚落，只见董老师一瘸一拐的走了进来，背后还背着一个大袋子。“你怎么了？”大家看着董老师腿上的伤说道。“我今天出门的时候，把东西放好了准备带来，但是由于先去给孩子送被子，结果就将东西弄混了，将东西放在了那里，刚才我打算给大家先拿出来，结果发现拿错了，于是就急忙回去拿了。至于这些伤，就是刚才不小心摔的。”听到董老师的话，学生们都沉默下来，看到这样的情况，我顺势对大家进行了信任方面的教育。

总之，班主任要进行德育教育，就必须要实时关注学生的心理，利用各种手段进行德育教育的渗透，只有这样，才能真正提升学生的道德品质，促进学生身心健康发展。