谈小学体育教学中如何培养学生的优良品质

鞠华伟

(山东省威海市文登区宋村小学 山东 威海 264200)

小学时期是人们学习和发展的基础基础，更是培养良好品质的重要时期，在小学体育教学中进行对学生的体育锻炼，就是要通过各种形式的教育指导，对学生进行品质方面的熏陶和磨炼，促进学生身体素质和心理素养的培养。因此教师需要合理选择体育课程内容，从学生的具体情况出发，利用各种教学形式进行教学，调动学生的体育锻炼热情，引导学生进行积极的锻炼习惯，促进学生良好品质的培养。

1.小学体育教学中培养学生优良品质的现状问题

1.1 在体育课程中教师没有及时更新教学理念。在现代体育教学中对课堂的教学要求不断变化，尤其是新课程标准的出台，更是给教师们提出了明确的教学要求，促使教师在进行体育教学时加强对传统方式的改革，转变过去教学观念，加强对学生个人品质方面的教育，实现学生综合素质的培养。但是在实际教学中很多教师都没有及时更新自己的教学理念，在体育课程中总是以培养学生体能素质为主，不断地开展对学生的身体训练，甚至有些教师重视对学生的应试考试，不关注学生的体育锻炼，将体育课程的课时用在其他学科上，影响学生的素质教育，更是不利于学生优良品质培养。

1.2 在体育课程中教学方式过于单一，影响教学效果。在小学体育课程中进行对学生优良品质的培养，就不能总是按照传统的方式进行教学，需要加强对教学方式的创新，结合学校的教学资源，开展各种形式的教学引导，丰富课堂教学模式，促进学生的多样化发展。但是在目前的体育课程中教师方式过于单一，很多教师都是按照教材的安排进行锻炼，或者直接学生进行一些项目的训练，没有形成多样化的教学模式，影响了体育教学的实际效果。

2.小学体育教学中培养学生优良品质的具体策略

2.1 结合各种游戏比赛，培养学生良好心态。在小学体育教学中游戏比赛是一种非常常见的教学方式，也在体育课程中占有极大分量，通过对学生的游戏教学，让学生可以在过程中不断提高自身的创新精神和团结意识，促进各种良好品质的培养。因此教师需要加强对各种体育游戏的分析研究，利用游戏吸引学生的兴趣，通过比赛激发学生竞争意识，从而有效开展体育教学，实现对学生良好品质的培养。

例如，在指导学生学习篮球技巧时，教师可以组织学生进行课堂比赛，根据学生的体能素质进行合理分组，先在课堂上指导学生相关的篮球技巧，教导学生各种理论知识，然后组织学生进行分组练习，熟练运用各种专业技能，最后安排学生进行 游戏比赛，让学生相互之间进行对抗，鼓励学生进行对比赛策略的创新，这样不仅可以让学生在比赛中形成良好的竞争精神，还可以有效加强对学生创新精神的培养，促进学生良好心态的形成。

2.2 结合各种意外事件，培养学生抗挫折的能力。在体育课程中教师要实现对学生良好品质的培养，就需要加强对学生多方面的教育，从各个角度进行对学生的指导培养，促进学生全面发展。在我们的生活中没有事情可以一帆风顺，在体育课程中学生也会遇到各种意外事件，这就需要教师加强对学生的教育培养，让学生能够正确对待各种意外事故，形成良好的抗挫折能力，舒缓学生的心理压力。

例如，在教师组织学生进行拔河比赛的过程中，如果发生有学生意外踩到了前面学生的鞋带，使得前后学生都摔倒，导致拔河比赛失败，这种能力之外因素造成的失败，很难让学生们接受，这种情况就非常有可能造成学生情绪恶劣，不利于学生学习良好品质的培养，就需要教师积极主动向学生们讲道理，肯定他们的成绩，许诺帮助他们在选一天进行比赛，培养学生的自尊心，从而有效的缓解意外事件对学生造成的不良影响，促进学生自我情绪的有效调整。

2.3 结合各种小组形式，培养学生合作交流能力。在体育课程中教师需要注重对学生个性的培养，良好的性格是学生进行学习和提高的重要因素，在体育锻炼过程中教师也需要采用有效措施进行对学生的引导，结合各种小组形式，安排学生进行交流互动，让学生可以有效融入集体氛围中，通过不断的互动沟通，让学生可以完成各种体育任务，在不断的训练中培养学生合作交流的能力。比如，有些学生就相对内向，不愿意参与集体活动，只喜欢在旁边进行观看，这就需要教师加强组织，多与学生进行沟通交流，尽可能安排学生进行小组互动，也可以带领学生进行集体训练，并对这些学生进行表扬，提高学生的合作自信心。