微课在小学数学课堂中的运用

2019-11-27慈迎芹

读与写 2019年36期

慈迎芹

(山东省威海市文登区宋村小学山东威海 264200)

在小学数学教学中对学生的教育不能总是以传统的方式为主，需要适应课程改革的要求，充分利用微课在课堂上的优势，结合数学教学的内容，开展对数学教学模式的创新，优化数学教学结构，促进数学课堂教学质量的提高。因此教师在数学课程中需要加强微课技术的运用，针对如今教学中存在的各种问题进行深入分析，实施有效的改革策略，让微课更加有效地应用在数学教学中。

1.微课在小学数学课堂中运用的重要作用

1.1 微课可以帮助学生理解各种数学知识。在小学教学中学生本身不具备一定的数学基础，自身的逻辑思维能力不足，不能有效的积累各种抽象知识，影响了数学课堂的教学发展，而微课就可以很好地帮助学生进行数学知识的理解，根据小学生对抽象知识不理解的情况，教师就可以利用微课技术将各种抽象知识进行具体化，以动漫视频或者图片的方式进行对学生的引导，从而让学生更加有效的理解数学知识，相对传统教学模式小学生更容易接受，从而有效提高数学教学的质量。

1.2 微课可以有效丰富课堂的教学内容。在新课程改革不断深入的今天，数学教育也需要不断的进行改进和创新，微课就是现代化教学的重要内容，在数学课堂中进行对微课的运用，就是要利用信息技术的优势，对学生展开全面的教育指导，解决数学教学中存在的各种问题，从而提高学生的学习效率。教师可以通过信息技术搜集各种数学信息和资源，通过微课的方式进行多样化的教学，让学生可以在课堂或者课下学习更多的内容，丰富教学的资源，促进学生数学素养的培养。

2.微课在小学数学课堂中运用的教学策略

2.1 根据数学教学内容，合理制作微课课件。在数学课程中教师要实现对微课技术的运用，就不能忽视对数学教学内容的分析，只有从教学的内容出发，明确数学课堂目标，才能够有效运用微课技术，提高学生的学习效果，促进学生对数学知识的深入学习和理解。因此教师可以根据对数学教材的分析，合理制作各种微课课件，让学生可以日常学习中通过微课了解各种教材知识，在课堂上或者课下，学生都可以利用微课进行对知识的学习和复习，帮助学生对各种知识的掌握，从而促进小学数学课堂教学质量的提高，培养学生的自主学习能力。

2.2 通过微课技术运用，解决各种教学重点。在数学课程中教师利用通过对微课技术的运用，将各种教学重点知识进行转换，帮助学生进行对这些知识的学习，解决各种教学中的重点难点，从而推动数学课堂的教学发展。因此教师需要加强对课程重点的分析，尤其是学生不容易学习和理解的知识，就可以利用微课技术将复杂的知识简单化，将抽象的知识具体化，这样学生就从视频图片中进行对数学知识的探索，实现对教师教学能力的提高。

例如，在指导学生学习青岛版小学数学课程中关于“时间”的内容时，对于一些时间信息学生不能清楚的理解，如6：30、4：45等，一些学生就经常会把小时弄错，这样教师就可以设计一个微课进行教学，重点教导学生如何进行对这类型时间的理解，如在微课中展示一个吊钟，或者一个大型计时表，让学生不断的进行确认练习，加深学生的印象，提高学生的理解能力。

2.3 结合微课技术运用，组织学生自主学习。在小学数学课程中教师结合对微课技术的运用，可以充分让课堂更加具有趣味性，利用各种形式的视频图片，激发学生的求知欲，从而更加积极的进行对数学的自主学习，学生也可以利用微课进行时刻的复习和观看，方便学生的学习和运用。例如，在指导学生学习青岛版小学数学课程中关于“圆柱的侧面积和体积”的知识时，如果单独教导学生相关公式，就很难让学生进行理解，但是通过微课可以让学生看到圆柱摊开只有的形状，让学生可以自己进行学习探究，对各种数学知识进行更加深入的学习。还可以利用体积的计算方式进行对比，组织学生进行自主讨论和探索，从而有效开展对学生的圆柱知识教育。