创设小学美术高效课堂

杨 华

（重庆市万州区王牌小学，重庆 万州404000）

著名教育家陶行知先生说过:“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”高效课堂是一场“围绕学生，服务学生、激发学生、通过学生、为了学生”的改革。如何改革更加有效，我认为可从以下几方面展开：

一、课前准备是实施高效课堂的前提

美术课前准备除了常规的精心备课外，教师要有计划地预先布置和准备。如教学六年级《我的成长记录》一课，为了在课上共同追忆曾经经历的情景，课前收集了六年来学校组织师生开展的各种丰富多彩的活动照片。还收集许多相关的歌曲，如《毕业歌》、《期待再相逢》等等。

二、“活而实”的教学过程是高效课堂的保证

课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂我做主，引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。

三、在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子，新创意。

如在教学《童话中的城堡》一课时，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图，处处弥漫着创新的影子。

四、激发学生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在教学《漂亮的服饰》一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏，激发学生的学习兴趣，从真正意义上促进学生的发展。教师还可以把孩子带出教室，在大自然中学习，引导孩子们用脚感觉一下鹅卵石小道的表面，摸一摸树皮，感受一下表面的粗糙，逐渐感受物体表面肌理的概念，找一找学过的冷暖色，感受身边事物的美，发现美、创造美。

五、课后反思是实施高效课堂的升华

有人说：“成功的优秀教师无一不是反思性的人。”课后的反思要做到细而勤。细，就是要对课上的每个环节做认真仔细的反思，成功之处，不足之处，方方面面都要用心反思，做好记录。勤，就是及时，要为提高自己的教学水平总结教训，积累经验。

总之，要切实提高教学效率，课堂是主战场，只有理性地认识课堂教学，客观地面对课堂教学存在的问题，从课前到课后，从教师到学生，从每个细小的环节进行反思，真正提高小学美术课堂效率。