黑白艺术——初中素描教学中艺术素养的培养方法

周 群

(广西省合浦县白沙中学,广西 合浦536121）

克利说“用一根线条去散步”，意指素描不仅是一种艺术表现形式，而且是一种由黑白色彩构成的灵动的艺术思维。在美术课教学中，素描属于基础性绘画技术，是培养审美观和艺术素养的重要课程内容。初中美术素描教学除了培训技术、技巧外，还应重点培养学生的艺术素养，为水彩画、彩铅画等各类美术绘画课程的学习打基础。在本文中，笔者就针对初中美术素描教学中艺术素养的培养方法进行一番探讨。

一、从整体看局部，培养学生的结构意识

在针对某物象的素描教学中，教师应该引导学生从整体看局部，深入了解物象的空间结构和体积关系，培养学生的结构意识。

在素描教学中笔者发现有的学生缺乏结构意识，虽然局部画得惟妙惟肖，但是局部与整体结构失衡，导致整幅作品有的地方显得很突兀，有的地方线条不流畅，无法呈现出整体的美感。为了纠正这个现象，笔者在素描课上要求学生先用辅助线描绘物象的轮廓，再用中轴线衡量物象的左右比例关系，用水平线来“透视”物象的前后关系，最后用斜线、垂直线从不同角度来衡量物象结构和比例，逐步培养学生的空间结构思维能力。

二、多观察，勤思考，培养学生的空间想象力

学生画好物象的轮廓后不研究物象的明暗点和层次机理直接平涂上调子,导致作品最终无法呈现出立体效果。针对这个问题，在教学中笔者要求学生提笔前多观察，看清楚物象呈现出来的明暗效果，发挥空间想象力细心琢磨绘画中哪里应该打高光，哪里应该处理成灰面，如何排列线条才能呈现出一个立体的物象等等。

三、广涉猎，多了解，提高艺术修养

从一幅作品可以看出绘画者艺术修养的深浅。如果学生只拥有精湛的素描“笔”术，而缺少对物象内涵的研究，所呈现的作品往往是空洞的。所以，笔者常常建议学生勤于阅读，多涉猎文学、美学、历史等不同专业领域的知识，多了解不同流派的特点、主张以及它们之间的内在关系，以开阔眼界,将作品的丰富内涵通过细节的处理和自己的再创作充分展现出来，为作品增添厚重的人文气息，这对于提高艺术修养大有裨益。

四、结语

素描技术容易习得而艺术修养难习得。艺术修养的形成是一个漫长的过程。在教学中，教师要有意识地引导学生养成勤于学习、勤于思考的学习习惯，努力提高自己的美术绘画能力和艺术修养，为自己的未来发展夯实基础。