运用现代教育技术，优化小学数学课堂教学

范凌宇

（福建省建瓯市高铁新区实验学校，福建省 建瓯 353100）

现代教育技术，结合传统教学方法，对提升小学数学的课堂实效有很大帮助。现代教育技术不仅可以充实课堂内容，而且能很快激起学生学习兴趣，提升学生课堂的参与度。现代教育技术中的远程教育还可以共享优秀教师的资源，弥补不同领域教师资源差距。那么下面就谈谈应用现代教育技术如何优化小学数学课堂。

一、现代教育技术如何优化小学数学课堂教学

（一）用现代教育技术创设情境教学，培养学生的学习兴趣。

现代教育技术集文字、图片、声音、图像为一体，有着传统数学课堂中没有的新颖和充实。小学数学相对来说是一门比较枯燥的科目，那么针对小学阶段小学生的性格和心理特点，教师需要结合现代教育技术比如用Flash 动画创设情境教学，把静态转化为动态来吸引学生的眼球，调动学生的积极性，刺激学生的兴趣点，让学生感受到数学的魅力。学生从数学课堂中体验到了快乐，获得了成就感，就会对数学学科越来越感兴趣，久而久之就会形成良好的主动学习数学的习惯。

（二）用现代教育技术可以突破重难点，提高课堂效率。

数学是一门逻辑性、抽象性比较强的学科，在数学课堂中数学符号的学习无处不在。而现代教育技术可以将数学中的许多抽象的概念、抽象化的符号转化成更为直观、更生动的画面、视频、图片等，将抽象的变直观、复杂的变简单、静态的变动态，有效地降低了学生的学习难度，使学生能够很快的理解数学中抽象的概念和符号，提高了课堂效率。

（三）用现代教育技术增大信息源。

在小学数学教学中，现代教育技术相较于传统教学方式来说，极大地扩充了课堂的信息源。教师省去了极大部分的板书时间、描述时间、想象时间，利用现代教育技术来设计一些与学习有关的程序或者任务，让学生利用网络环境提供的丰富的资源，去自主分析并解决问题。且现代教育技术可以把一些概念、公式解释的很详细，淡化了小学数学学习的难度，让学生能更加清楚的理解概念。

二、运用现代教育技术应该注意的问题

（一）现代教育技术影响学生的注意力。

小学生本身喜欢一些声音、动画、图片优于理论概述，故而在运用现代教育技术时，学生的注意力有可能被转化过来的动画所吸引，进而导致学生忽视课堂目标，课堂效率低下。教师要注意自己在课堂中的引导作用，及时把学生引导到正确的方向上，不能放任学生盲目主导，导致课堂混乱、效率低下。

（二）盲目使用现代教育技术，忽视课堂目标。

由于现代教育技术的便利，一些教师盲目的使用现代教育技术，为了完成教学任务，开始把教材、课本“搬”到课件上，教学没有重难点，学生上课也没有头绪，造成课堂效率不高。教师要注意现代教育技术只是课堂的辅助工具，真正的课堂还是需要教师引导、板书、总结分析的。

（三）师生交流互动减少。

由于现代教育技术很大程度上代替了教师上课授课，教室上课不再起引导者、促进者的作用，而是机器的操作者。无形之中师生之间的互动交流减少，教师无法从学生的语言中、表情中、动作中感受到学生的状态。教师要注意，现代教育技术只是课堂的辅助工具，师生之间的交流互动有助于融洽的课堂气氛的形成，这也关系到课堂效率的高低。

（四）影响学生思维能力和动手能力的培养。

现代教育技术资源丰富，花样繁多，当数学出现需要自我想象空间、时间、运动时，现代教育技术可以给出更加形象的画面和图案。这就影响了学生思维能力的培养，久而久之会形成大脑不思考的习惯。教师要把现代教育技术当成辅助工具，更更重要的是培养学生学生的数学能力。

三、总结

无论是现代教育技术，还是传统教育技术，都有他自身的优势和劣势。我们要学会传统教学与现代教育技术优势相结合，取其精华，弃其糟粕，让现代教育技术发挥出应有的最大化的价值。现代教育技术只是课堂的辅助工具，让学生真正爱上你课堂的，不是某技术，而是作为一名教师的人格魅力去感染学生。教师要注意在运用现代教育技术时，要注重培养学生的数学学习能力，适时完成课堂目标，在此基础上，拓展、创新课堂，让小学数学课堂更加丰富多彩，更加高效。