论小学班主任工作

刘 畅

(吉林省洮南市福顺镇中心小学 吉林 洮南 137100)

班主任工作这是一项很艰巨的任务，是繁索复杂的，由于这对于一个学生的美好明天及健康成长发展起着必不可少的作用。班主任的工作是多方位的。它包括：班级日常的管理、学生学习纪律、班级卫生管理等等。我觉得班主任工作方法，它包括：

(一)鼓励教育出人才。基于小学生的心里特征，恰如时机的倡导鼓励教育不但会提高学生的学习成绩，对于知识点的加深记忆也是尤为突出的，他们喜欢表现自己优秀的一面，所以对于学生的良好表现，及时的做出言语上的鼓励，他们喜欢得到他人的赞赏。给予适当的奖品鼓励，不但会增强学生的自信心，也会让他们感受到学习的幸福之处，这对于学生的身心健康成长起着积极的影响。

(二)班级干部的作用。让他们成为你的左膀右臂。拥有一批优秀的班干部团队，可以减轻班主任工作压力，也利于于维护班级秩序，班级干部能帮助你更好的了解班级个别学生的日常行为，能帮助你带领班级营造更好的学习氛围，让班级每天的日常工作顺利进行。同时老师在赋予班干部权利的同时，也是培养班干部做学习的主人，让他们能更好的团结班集体，有高度的责任心，这对于他们日后的人生道路的发展也是至关重要的。所以一批优秀的班级干部对于班主任的工作来说是不可或缺的。

(三)让后进生“逆袭”。(1)应客观的看待后进生。后进生也有自己的优点应树立“眼里无差生”的思想，有利于班主任利用有力条件和闪光点促进其转化。(2)班主任应对后进生付出爱心，使其转化思想，在思想上关心并重视他们，对其加以正确的引导，使其形成乐观的生活学习态度，树立求知的信心。(3)班主任要从自身做起，做学生的榜样，提高自身知识的学习。让后进生意识到学习知识才能立足于社会。(4)规范其学习习惯，树立其学习的信心，抓好基础，在学习方法上多引导，从一点一滴做起脚踏实地。

随着知识时代的迅猛发展，对教师的素质要求也越来越高，教师的职责是“传道授业解惑”但教师良好的道德素质对于国家培养新一代优秀学子起着至关重要的作用。所以新时期的教师要做到以下几点：

(一)合理的知识结构。身为新时代教师，拥有丰富的知识框架，每时每刻给自己充电，让自己博学多才，提高自身素质修养。教师的渊博知识有利于自身发展的要求，同时也得到学生的敬仰。所以教师必须不断的学习，满足教育教学工作的需要。用自己的生命之光照亮学生光明大路。

(二)应时代的创新能力。创新能力是小学班主任应该具备的重要能力素质之一，没有创新能力的教师，不可能培养出创新能力的人才。有创造能力的优秀小学班主任的经验，使自身的创新能力不断提高。

(三)自身的道德修养。作为承担育人的重要任务小学班主任更应该以奋发图强的精神，严肃认真的态度，为建设一个富强文明的现代化国家而贡献自己，同时要热忠与教育。像伟大的人民教育家陶行知一样，“捧着一颗心，不带半根草去”，为我们的教育事业奋斗。

班主任的工作是繁重的，却又是无尚光荣的，因为班主任的工作无论对学校、对社会，对学生都有着重大、深远的影响。所以班主任的工作的意义可以简要的概括以下几个方面：

(一)提高教学管理势在必行。班主任是班级集体的管理者，是学生人生的引路人。对儿童学习进行启发，开拓其智力，陶冶其心灵，是良师益友。优秀的班级集体是班主任辛勤培育的。班主任通过创建良好的班集体，从而使学生形成良好的学习习惯，对于高质量的教学提高有很大的作用。

(二)学生健康的人格让教师来“守护”。坐在一个高尚的职位上，作为一名人民教师，应该做到“为人师表”教师的一言一行对于小学生的身心发展是有着非常重大的影响的，因为小学生有模仿崇拜的心理，教师不良的举动，不文明的言语都会对学生幼小的心灵造成影响。所以拥有高尚的道德素质对于学生的健康人格发展有着重要的意义。

(三)“双管齐下”巩固班主任的社会地位和学术地位。班主任工作做的面面俱到，方方面面都得到学校领导和家长的认可，无疑班主任的社会地位会得到巩固。社会也会对教师认可。从而学术地位也会得到认可。

班主任专业化的研究有利于促进我国教育事业的发展，有利于提高教师的队伍的素质，从而促进我国教育的发展。

为了更好的研究本次的论文题目，我特意浏览了许多有关小学班主任常规工作的文章，也读了一些关于班主任管理班级的书籍，受益匪浅，概括起来，我国的小学班主任工作研究可分为三个方面：

1.班主任的意义研究，主要观点如下

1.1 班主任的工作有助于提高班主任的社会地位和学术地位。

1.2 班主任的工作有助于提高班级的德育和班集体建设水平。

1.3 班主任的工作有助于促进学生健康人格的发展。

班主任的任务是繁重的，但总的来书又是至关重要的，因为它关乎到班级的整体风貌，和班级未来的发展方向。在众多的小学班主任工作研究中，班主任工作内容和方向也日趋多样化。

2.班主任工作研究的发展趋势，主要有以下几点：

2.1 班主任工作内容多元化不单一。班主任的工作内容将不再仅停留限制在学校内，将与社会，家庭手拉手。另外，学生受教育的内容不再仅局限在校园内，走向社会受教育的机会将不断增多，这时在一定意义上使班主任的工作内容不再单一。

2.2 班主任的工作方式信息化有内涵。随着信息技术普及，多媒体现代化的技术手段大规模地走进班主任的工作生活，信息化的工作方式将走进班主任的生活。

2.3 班主任的素质要求日趋专业化。当前，小学班主任的基本要求是，从整体上而言班主任群体须表现出具备基本的工作能力，能称职的履行其工作职能。但是由于学生接受能力在很多方面比成年人快，获取信息的方法、机会的增多，并且他们的成长需要越来越多元化和高质量的知识，这就对班主任的素养提出更高深的要求。

3.班主任的发展现状和问题

3.1 班主任的岗位身份难以确认，一岗多职。

3.2 班主任的专业理论水平较低。

3.3 专业化管理距离专业化水平有较大差距。

3.4 班主任职业怠倦。

4.班主任工作问题的解决策略

4.1 树立班主任专业化理念。

4.2 加强班主任个人思想道德素质。

4.3 加强学习，努力缩短距离专业化水平的差距。

4.4 对小学班主任做专门的培训工作。

4.5 改善班主任的工作待遇，提升班主任的专业地位，巩固提高班主任的社会地位，还给教师尊严感。

关于班主任工作问题的解决策略，相关部门要出台相应的政策来给予政策上的支持。地区应该提供教师培训平台，国家还应该在师范生的培养上多下工夫，从源头上来提升班主任的工作质量，加强班主任的理论水平，这样一来，历史的任务就落在了年轻教师的身上了。

由此可见，随着知识时代的迅猛发展。未来小学班主任工作是一项艰巨的任务，因为小学班主任不仅承担着崇高的教书育人的使命，更承担着培育祖国优秀人才的重大任务。