初中美术“新课改”教学创新

2019-11-27周凌英

读与写 2019年29期

周凌英

(江西省抚州市金溪县锦绣中学江西金溪 344800)

1.引言

近年来，社会对素质教育的关注越来越高。为了全面持续地迎合素质教育改革，我国教育部门提出了最新基础教育课程变革，俗称新课改。初中美术课程作为教学课程中的基本课程。此课程开设不只为了培养初中生的审美以及想象力，更能帮助学生识别美与丑。在新课程改革过程中，初中学生的课程被提升到新高度，打破了以往应试教育只注重理科和文科课程的传统思想。

2.以学生为主体培养学生的主观意识

对于初中生，青春期的他们对一切都充满探索欲。如果教师采用优质的教学方法，引导学生积极参与，便能激发他们的学习欲望。传统的教学以学生为中心，学生只能被动接受知识，是一种强制性的学习方式，不仅不利于集中学生的注意力，更是扼杀了他们对于追求真理的欲望。所以，必须改变传统的教学模式，总结出以下两个方面:第一，把学生看作教学主体，变为教学合作者，由被动的知识接受者转变为主动的参与者，探索者和积极思考者。应积极培养学生的主观意识。更应该留出充足的时间让学生自己思考[2]。

3.改变美术教师的观念，培养优秀的教师团队

在新课改的背景下，美术教师依旧是课堂教学的引导者和参与者，是教学资源的使用者和开发者。初中教师教学方法的创新一定离不开美术教师的积极合作[3]。所以，想要实现初中美术教学的改革创新，美术教师必须做到以下几点。

3.1 教师首先改变自己的教学意识，理解学生的主观意识。教师要改变传统死板的形象，改变课堂上唯我独尊的教学方式，应当更加尊重学生，学会平等地与学生沟通，乐于倾听学生的想法和意见，让学生能够多方位思考。

3.2 老师应该认真备课。备课是教师教学的一项重要程序，是再创造的环节。因此，教师应当认真研究美术教学大纲，处理好教材与学生的关系，改变过去枯燥说教的僵化教学程序。教师应在备课中增加更多的课堂互动，能够使学生积极参与其中。作为人民美术教师，我们应该自信。我们要跟近社会发展的步奏，不断丰富艺术课程中新的技术和知识，形成生态的、开放的知识结构，为学生的艺术课程增加新鲜血液[4]。

4.美术教学方法创新的具体方法

在新课改的背景下，我们必须创新关于初中美术的教学方式，从而达到更高的教学质量。因此，总结出以下几点。

4.1 建立新的课堂互动模式的学生和教师。我国传统的教学模式是教师毫无新意的照本宣读，学生被动听教。想要改变这种传统的教学方式，应该采用归纳法和启发式的课堂教学方案。教师只作为知识的引导者，而非权威。整个教学过程都由老师引导学生积极参与课程。学生可以与同学甚至老师就他们感兴趣的问题进行有趣互动。

4.2 应给予美术课程更多的重视。充实教学方法,教学内容,我们应该更加注重多媒体的应用,传统的教学方法是统一的,以教材为主体,模型是老师的全面讲解，学生接受太多的理性认识,感性材料极度缺乏,然而随着时间的推移,现在的媒体的运用越来越广泛。在对艺术的看法，教材的差异化主要表现在作品的展示上。在教学方案中引入多媒体技术，可以更形像的为学生展示艺术作品的魅力，吸引学生的目光，增强学生对艺术的求知欲，可以提高学生学习的积极性和主动性。并且可以开展户外活动，开辟第二课[5]。提高初中美术教学质量，不应该局限于课堂教学，更要增加丰富的校园活动增添第二课堂，通过第二课堂的开设激发学生学习美术的兴趣。比如，在校内举办艺术作品展，作品不限自己创造还是名作，，通过作品展来培养学生。其次，通过学校相关竞赛，举办学校文化节和艺术节，激发学生的创作兴趣。而且，允许学生在学校进行现场艺术表演，提高学生的创作兴趣。

4.3 邀请相关的权威老师到学校进行讲座，或者带领学生参观文化展览，让学生接受艺术熏陶。该活动不但丰富初中学生的校园生活，并且培养学生的创新能力和实践能力，加强学生德、智、体、美全面健康发展。