信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨

2019-11-27刘茂凤

读与写 2019年24期

刘茂凤

(安徽省滁州市定远县年家岗小学安徽定远 511400)

1.加强小学美术的绘画技术教学及美术素养的培养

小学美术教学中小学生素养的积极培养，与小学美术教学创新模式的实施密不可分。只有不断明确教学目标和任务，才能积极完成相关的教学内容。为了超越传统的教学境界，有必要改变单一的绘画技巧教学，注意以下几点：首先，不断扩大学生的审美视野，增加在课堂上名画欣赏的环节来增强学生能力，积极为学生的精神世界提供营养。也可以通过点点滴滴不断提高学生对艺术的深刻理解和认识。其次，认识到绘画并非所有学生都有天赋的这个事实，学生与学生之间存在很大差距。因此，小学美术教师应该清楚地了解这一点，并积极增加开设美术素养课程。让学生减少美术课中遇到的挫败感。绘画技能较弱的学生应积极培养他们的美术素养，这有利于学生综合素质的提高和发展。

2.积极培养学生创新意识，充分挖掘学生美术潜力

作为小学美术授课的主导者承担着将学生的艺术潜能挖掘出来并加以培养的责任。由于美术本身是有自己的特点的一门学科，并且就美术圈内不同的画家也有着与所有人不一样的风格特点。如果美术老师发现学生对美术课上的理解逐渐产生偏离现象的时候，应当不要过度地去进行压制和纠正。而是对这个学生进行充分的观察和思考想办法挖掘出属于这个学生自身的艺术天赋。通过学生的作品来观察学生的内心和学生的创造能力。对学生采取因材施教的方法，对不同的学生加以不同的引导提升学生的美术素养。

3.媒体多元化展示，通过情境再现激发学生美术学习热情

小学美术课程教学的目的是提高学生的审美能力，让学生掌握美术创作中的艺术创作技巧。美术特殊性体现在具有造型艺术和视觉艺术两个类型的特征。以往传统的教学大多专注于绘画材料的教学，教学模式使学生的美术学习相对被动。发挥多媒体教学的优势，实现图形，音视频资源的整合，多样化展现形式，引入问题。情境构建等使课堂讲课更加生动和直观，各种刺激形成不同的兴奋点，激发想象力。帮助学生打开思路，激发学生探索的欲望，引导他们独立学习和探索。例如，在组织“飞天畅想”相关内容的学习时，教师可以使用多媒体显示“嫦娥飞向月球”的动画视频，在此基础上展示神奇美丽的太空图片。模拟火箭的发射，航天飞机进入广阔的星空，让学生在那里，感受宇宙的无限和遥远的空间之美，让学生感觉他们自己身在在浩瀚的宇宙中。激发学生对科学，技术和宇宙探索的梦想。正是由于多媒体技术的教学辅助，它实现了学生视觉，听觉和感受的全面调动，使学生能够在虚拟与现实之间穿梭，对艺术学习产生浓厚的兴趣。

4.运用信息技术，突出重点和难点

在进行小学的美术课堂授课的时候，使用多媒体进行辅助教学可以让教学内容的重难点更加的突出，充分的让学生的兴趣和主动性被激发出来，培养学生的思维能力，让学生充分挖掘大脑在教学过程中的潜能，把握小学美术教学的重点和难点。从而提高教学质量和教学效率。

例如，“颜色对比”这方面的课程的难点在于如何用颜色表达情感。在教学过程中，教师可以提前收集有关于不同季节在音视频上的变化，并利用信息技术，通过四季的场景将变化季节的视频和音频设计成课件。结合背景音乐，学生可以看到四季的颜色变化，感受四季的情感变化，激发学生学习艺术的兴趣。让学生的思维能力得到提升，可以让学生感觉到自己的身在四季变化之中去替身体验春夏秋冬，并且学生的思想情感也会随着季节的切换而产生变化，从建立了情感变化与视觉颜色上的联系，掌握小学美术教学的关键点和难点，从而提高教学质量和教学效率。

5.利用网络获取教学资源

在小学的美术教学中，可以使用网络访问丰富和最新的教学资源来帮助开发新的教学内容并且并探索新的教学方法。网络的出现使学生的知识学习可以做到更加多样化和全面化，同时拓宽了学生的视野，培养了学生获取知识和收集知识的能力。互联网与美术教学的整合主要体现在以下两个方面：首先，它改变了传统的教学模式，建立了一个探索性和开放性的课堂。在传统的欣赏课堂上，教师的教学过程是介绍画家，创作背景和相关知识，只欣赏教科书上的作品。然后老师问问题，学生回答意见。这样的模式有着很强的封闭教学的影子。其次，多媒体和网络为学生美术课外实践创造了一个十分广大的空间，课外活动实践作为课堂上的知识学习的延申，可以让学生的知识面更加宽阔，接受更多的美术方面的信息，接触到更加多的优秀美术作品。