小学数学核心素养的培养策略研究

汪小玲

(重庆市垫江县新民小学校 重庆 垫江 408300)

在小学数学教学过程中加强学生数学核心素养的培养，对于提高学生的数学学习效率就非常重要的意义。逐步地提高学生的数学核心素养可以拓展学生的数学思维，加强学生对数学知识的掌握，让学生充分地体会到数学知识的魅力，以此不断的提高小学数学学习效率，加快小学数学高效课堂的构建。

1.目前小学数学教学现状

现在在小学数学教学过程中，很多老师没有明确教学目标。在这些过程中仅仅是书本上的知识传授给学生，但是并没有引导学生如何进行高效的学习，而且这样的教学方式还会让学生学习到的数学知识只能应用于考试之中，并不能灵活的运用到日常生活中，让学生的数学综合能力得不到有效的提升，从而严重的影响到小学数学的教学效率。因为数学学科原本就是一项思维逻辑性很强的学科,很多老师在进行教学过程中并没有及时地根据学生的发育特点进行教学方式上的创新，导致学生在数学课堂上会觉得很枯燥乏味，从而严重的影响到学生的数学学习积极性，导致学生不能积极主动地参与的数学学习中来，以此让学生的数学学习效率得不到有效的提升。由此可见，在小学数学教学过程中，要想全面的提升学生的数学学习效率，老师一定要改变传统教学观念不断的创新教学方式，充分的调动学生的学习积极性，不断的提升学生的数学综合素养，只有这样才能有效地提高学生的数学学习效率，加快小学数学高效课堂的构建。

2.小学数学核心素养培养的策略

2.1 明确教学目标。老师在课堂上的教学理念会直接影响到数学教学效率，所以老师在进行数学教学时一定要明确教学目标，让每一堂数学课都能够高效地进行，以此不断提高学生的数学学习效率，培养学生的核心素养，让学生可以得到更全面的发展。例如，在学习西师大版数学三年级下册《两位数乘两位数》一课时，老师在进行课堂知识讲解时，老师就可以提前制定教学目标(1)经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换因数位置的方法验算。(2)在具体情境中应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性进一步发展，数学思考提高解决问题的能力。(3)在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。通过这些目标的设置，可以让老师在课堂上的教学目的更加明确,以此让数学课堂变得更加高效,更有利于老师对学生数学核心素养的培养,加快小学数学高效课堂的构建。

2.2 通过情境创设激发学生的学习兴趣，加快数学核心素养的培养。在小学数学教学过程中学生的学习兴趣对于学生的学习效率具有非常重要的作用，尤其是在培养学生的数学核心素养过程中，老师充分的激发学生的学习兴趣，可以让学生积极主动地参与到数学学习中来，以此不断的提高学生的数学核心素养，全面的提升学生的数学学习效率，让小学数学可以得到更高效的开展。在日常数学教学过程中，老师就可以用多媒体来创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到数学学习中来，以此来有效地培养学生的数学核心素养。例如在学习西师版数学三年级下册《旋转与平移现象》一课时，老师就可以利用多媒体为学生播放汽车行驶时的视频，让学生先根据视频自己思索一下行驶中的汽车的车轮是怎样运动的？车厢是怎样运动的？然后再组织学生进行交流，引导学生明白汽车车轮转动时车厢是沿直线的运动的，车轮的运动叫做旋转，车厢的运动叫做平移。通过这样的情景创设，不仅可以充分地激发学生的学习兴趣，还能加强学生对数学知识的理解，以此有效的加快学生数学核心素养的培养，让学生的数学学习效率可以得到有效的提升，促进学生更全面的发展。

2.3 利用小组合作培养学生的自主探究的意识。在培养学生的数学核心素养过程中，学生的自主探究能力可以有效的加快学生数学核心素养的培养，全面的推动学生的数学习效率，让学生在数学学习过程中可以得到更加全面的发展。在日常数学教学过程中通过小组合作就可以有效地培养学生的自主探究能力。例如，在学习西师版数学三年级下册《初步认识轴对称图形》一课时，老师就可以把班级里的学生分成不同的小组，让小组成员根据日常生活中的具体物品进行讨论，来初步的体验生活中的对称现象，并且让学生试着总结轴对称图形的一些基本特征。然后让小组之间来比赛来说一说生活中都有哪些轴对称图形？轴对称图形的基本特征有哪些？等，通过小组合作让学生进行自主探究，逐渐的培养学生自主学习能力，加快学生数学核心素养的培养，全面的提高学生的数学学习效率。

3.结语

总而言之，在数学教学过程中，老师除了传授学生数学知识以外，一定要充分的重视学生数学核心素养的培养，只有这样才能让学生得到更全面的发展，让学生的数学学习效率可以得到全面的提升，为学生今后的数学学业发展打下坚固的基础。