探究数学教学中对学生综合素养的提升

张生华

(江西省吉安市井冈山市古田小学，江西 吉安 343600）

数学教学过程中，关于学生综合素养的提升，是近年来我们要求越来越高的要求。社会发展和需求，在今天也已经越来越趋向于高标准了。所以教学过程中我们必须要有自己的高标准，帮助学生更好地提升综合素养。未来社会发展和要求，都对学生有着更高标准。结合我们过往的教学经验，我们来说下数学教学对学生综合素养的提升。

一、数学教学情况决定了学生基础文化知识情况

基础文化知识是学生综合素养三大块中的一块，那么数学教学的情况几乎直接决定了学生的基础文化情况。老师授课过程中，可以针对知识点的重难点知识进行深度解构，帮助学生完成学习任务。学生达成了学习目标，才能够完成综合素养中最重要的一块。

例如：我们教学《两位数除法》这节课的时候，可以由用卡片游戏来帮助学生加深记忆。老师准备一些卡片，全都是可以整除的卡片形式，然后让学生拿到卡片后快速对答，形成小组比赛制，帮助学生提升学习热情。用小组比赛的形式提升学生学习的速度，针对这种情况，开发出有效的教学机制。卡牌游戏中的快速对答，以及小组进行比赛制度。在互动游戏当中，激励孩子的成长。帮助孩子认识知识，学习知识，运用知识。只有真正做到帮助学生成长，我们才能让学生更好地完成学习目标内的任务。这个过程中，我们应该花费更多的经历，去探索各种有效的教学方式，不断改善学生的学习情况。通过不断提升学生的学习能力和效率，来改变学生的文化基础情况，帮助学生提升学习成绩和知识积累。还有我们的乘法接龙游戏，十个人为小组，开头从10以内的数字开始喊。逢7和7的倍数略过，这个训练不但可以训练学生的学习能力，而且还可以锻炼学生的反应能力。教育教学是一项综合性工程，而且整个过程中只有老师一个工程师在建设。这对教育教学的要求也就很高了，所以我们必须要针对这种情况，给予学生更多的指导。帮助学生更好的完成学习目标和任务。遇到不懂的问题时，我们也要及时帮助学生学习。数学教学，几乎是直接决定了学生综合素质中，基础文化知识的板块。所以我们的教育教学，有着重大的作用，我们身上有着重大的责任。

我们要不断地探索新的教育形式，帮助学生更好地完成学习积累。只有良好的积累和教育，才能保证学生更完整的学习成长。我们要给予学生更多的信心和帮助，用优异的教学方式，帮助学生提升学习成绩。通过不断地改良我们的教学方案，来保证学生学习中的效率。教育教学，是保证学生基础知识的根本，也是我们的主要任务。

二、数学教学当中渗透人文情怀提升学生综合素养

我们的数学学习课程中，很多课程都是有着人文情怀的。认识到世界的内在实质，认清楚社会价值的具体体现，很多数学题目都可以帮助学生健全这种人文情怀认识。所以说数学教育当中，还存在着帮助学生认识世界的功能。这个功能是让学生认识世界更加具体化，只有具体化的认知，才能帮助学生不断地成长起来。

例如：我们常见的应用题中就有：小明家有一个养鸡场，已知小明家平均每四天产出鸡蛋320框，平均今年是平年2月份，那么小明家会有多少框鸡蛋产出呢？这个问题当中的人文情怀，在于鸡蛋产出的时间，以及月份的考察。学生必须要明白平均四天产出320框鸡蛋，以及了解平年二月份的具体天数。深入了解这两点，才能保证学生运算上的正确性。正因为这个样子，所以我们要深入学习数学运算。保证自身学习情况的同时，还可以提升学生的人文情怀。数学课程中的很多题目，都是结合实际生活中来运用的。如汽车和骑自行车的速度，都是有着最恰当设定的。针对这种学习，我们应该让学生用数学的角度，来观察和描绘这个世界。所以数学学习进程中，我们可以更好地安排学生学习，深入化完成学生学习的任务。还有关于蓄水池进水和放水的数学应用题，其综合应用中会有很多计算，需要学生认识到这些社会人文基础的。所以，我们要有更好的准备工作去做。

数学学习进程中，我们不仅仅要看到文化课程的学习。更重要的是要保证学生学习进程中的综合提升，其中学生的人文素养这块，就是我们必须要认真面对的教学重点。用数学的眼光，去综合认识世界。这个过程学生能够学会用更加理性的思维，来解释对这个时间的认知。所以我们要充分保证，这些学生学习中的基础知识。

结束语：教育教学过程中，我们要学习的是综合性的知识。学校课堂是学生学习的场所，老师是学生学习知识中的引路人。所以我们要针对这种情况，给予学生更多的知识指导。同时，不断地改变自身的教学策略，通过分析对比，找出教育教学中的最佳方案。