基于生本理念的小学语文自主课堂的构建

邵 西

(四川省成都市成华区才艺学校 四川 成都 610000)

引言

小学语文教师要深入钻研和实践生本理念的重要内涵，使新时代的小学语文课堂呈现出人性化的光辉。教师要和学生建立平等的师生关系，营造欢乐生动的教学氛围，激发学生的自主参与热情，引领学生全身心地投入到语文课堂之中，感受语文学科的无限魅力和精彩。基于生本理念的小学语文自主课堂构建主要应该从如下几个方面着手：

1.激发学生的学习兴趣

自主课堂的构建，需要学生从自己的兴趣出发去阅读课文。没有兴趣，一切将无从谈起。可是一些教师由于应试教育思维的影响，在语文课堂中习惯于灌输和主导，学生只能被动学习，长此以往严重影响了学生的学习积极性，限制了语文学科的发展。有鉴于此，小学语文教师就要从教学理念上加以转变，以激发学生的学习兴趣为己任。如在教学《海底世界》时，教师就要退而求其次，把课堂交给学生，让学生观看各种海底世界动物图画，借助于多媒体观察海底世界各种动物的真实影像，声音，以及捕食特点和作息特点等，提升学生的好奇心和自主学习欲望。教师可以引导学生分组，鼓励学生大胆发言，结合一种动物讲一讲各自的认识，并对每种海底动物的特点进行归纳，通过这样的方法让学生身临其境去感受海底世界的与众不同。

2.尊重学生的认知水平

每一位学生的学习能力和个性特点都不一，因此在语文自主课堂的构建中教师必须要因材施教，从每一位学生的认知水平出发进行针对性教学指导，保障每一位学生都能在语文课堂中学有所得。如在教学《田忌赛马》时，由于一些学生的理解能力不足，在阅读这篇课文时无法理解其内容，他们不明白为什么调换出场顺序就可以转败为胜。为了帮助学生顺利理解，教师可以找六位学生，把他们分成三人一组，每个小组中要有优等生，中等生和后进生，分组之后教师给学生出题，题目有难有易，要求两个小组按照田忌赛马的形式进行对决，看看哪个小组能赢得比赛。通过现场对决的方式，可以形象直观地帮助学生进行思考。

3.创新新颖的教学形式

自主课堂的构建需要学生高度的参与性，这就需要教师必须要创新教学形式，为学生营造更加宽松，自由，和谐的学习环境和氛围，充分调动起学生的各种智能，进而使语文教学魅力充分彰显。如在教学《唱脸谱》时，教师就可以买来脸谱给每一位学生戴上，让学生们以小组为单位进行京剧表演。教师可以根据孩子们的兴趣让他们自己选择喜欢的脸谱，这样他们的表演积极性会更加高涨。为了加深学生对各个京剧脸谱的认识，教师还可以让小组成员互换脸谱进行角色表演，体验每一张脸谱丰富的人物性格。再比如在教学《只有一个地球》时，教师就可以给学生放映一些灾难片如《后天》，《完美风暴》，《逃离地球》等，加深学生对地球的认识和了解，给学生以强烈的视觉震撼，引导学生珍惜地球家园，做一名爱护环境的好学生。

4.注重教师的自身素养

生本理念下小学语文自主课堂的构建，需要教师和学生建立平等和谐的师生关系，把学生当朋友，而不是被动的“受教育者”，才能激活学生的自主学习能力。自主课堂既需要教师给学生充分的自主时间，又需要教师适时给学生以耐心细致的指导，使学生感受到教师的爱，这样学生才能爱上自主课堂，愿意做一个主动思考的好学生。作为新时代的小学语文教师，一定要从自身做起，摒弃传统的家长思维，用发展的眼光看待每一位学生，对于优等生不另眼相看，对于后进生也不要歧视甚至辱骂，这样才能赢得每一位学生的认可和信赖，保障自主课堂的顺利构建。此外，语文教师要在自身的文化素养，道德素养以及心理素养等方面加强建设，不断提升自己在学生心中的魅力，给学生树立良好的榜样，给语文教师树立良好的榜样，这样才符合语文学科对教师的期许，给语文的人文属性加分。

5.结束语

生本理念是新时代教育最重要的特色之一，这已经成为每一个教育工作者的共识。随着新课改的有力推进，相信生本理念的教学价值一定会进一步凸显，在小学语文课堂中会有更加丰富的展现。语文是一门文化学科，只有尊重学生的主体学习地位，语文才能和学生的心灵产生强有力的共振，进而达到良好的教学效果，教师对此必须要在实践中加强认识。