创新教学方法，提升学生信息素养

李夏婷

(福建省龙岩市第九中学 福建 龙岩 364000)

2017年底，教育部正式发布了《普通高中信息技术课程标准》，“新课标”指出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的”。在这个“根本目的”的风向标指引下，传统的重知识传输的纯讲授式教学方式显然已不适合，我们必须对传统的教学方式做一些调整，以适应提升学生信息素养的要求。课堂是信息技术教学的主战场，在课堂教学中，创新教学方式，是提升学生信息素养的主要途径！本文将结合课堂教学实际，谈谈如何创新教学方式。

1.巧设趣味任务情境、激发学生的求知欲

创设趣味的任务情境，不仅能直接拉近知识与实践的关系，更能快速激发学生的求知欲。在信息技术教学中，“信息的编程加工”是教学重点，但是只通过纯理论的知识传授，学生的接受效果较差。在教学中，可以通过创设任务情境，激发学生学习算法的兴趣。

例如：在讲到“贪心算法”时，可以创设分析案例“华裔教授成功破获美国警察难破之案”的任务情境。2018年12月，圣母大学计算机系终身副教授史弋宇一家人遭两名劫匪劫去汽车，史弋宇再三求助美国警方，但由于警方无法获得汽车准确的GPS定位，破案无果。无奈之下，史弋宇教授和博士生二人只能尝试自己破案。让人惊喜的是，教授和博士生通过计算机算法中的“贪心算法”，在仅仅知道人与汽车的相对距离的条件下，只用了不到24小时，就成功找回了爱车！

这个故事深深吸引住了学生们。接着，教师适时提问：故事中提到的“贪心算法”是什么？接着，教师引导学生进行探究。

学生活动一：上网查找什么是“贪心算法”。

学生活动二：分析史弋宇教授是如何通过“贪心算法”成功破获此案的。

在本案中，车辆的GPS位置无法获取，已知条件仅有教授与车子的相对位置，教授巧妙地采用了“贪心算法”，将复杂问题分解为一个个可以解决的小问题，并最终解决问题，找到了汽车。在教师的任务情境的引导下，学生通过探究活动，明白了解决问题的方法就是算法，明确了算法的作用是用来实现某个特定目标的，算法的选择决定效率的高低，算法选择的背后其实就是编程思维和逻辑思维的选择。通过这样的探究活动，学生的学习积极性得到了激发。

2.从兴趣入手，因势利导

“兴趣是最好的老师”。教学若能从学生的兴趣入手，则能最大限度地激发学生的学习热情，实现由“要我学”到“我要学”的转变。中学阶段的学生，年龄正值“花季”，爱美是“花季”少男少女的普遍兴趣所在。在教学中，可以从学生的这个兴趣出发，因势利导。例如：在讲授信息的加工与表达中的photoshop的修补工具时，教师提出了这样一个生活情境：我们班级的宣传区要开辟一个学习精英榜，需要每位同学交一张生活照。可是，小兰却陷入了痛苦中。原来是因为正值青春期，小兰的脸上长满了痘痘，痘痘掩盖了她美丽的面容。小兰是多想像其他同学一样，能交一张美美的没有青春痘的照片呢！同学们，你们能帮助小兰，把她脸上的这些“青春美丽豆”去掉吗？……从具体情境引入了本课的教学内容，学生在感兴趣的活动中体会到了Photoshop与生活息息相关，激发了学习photoshop的兴趣。

此外，教师还可以通过QQ相册装点、婚纱艺术照片合成、证件照片处理等，丰富教学素材，引导学生利用课余时间去摸索技巧、增长见识、拓宽视野。课堂教学时间是有限的，教师还可以将课外教学内容自己汇编整理成集，分发给学生作为实训指导，让学生在课本以外的指导中找到一些突破口，发展思维，扩大知识面。

3.以竞赛为导向，激励探究

信息技术课程的理论性较强。因此，学生在学习了相关理论之后，必须加上相关的实践，才能巩固学习成果，才能更深入地掌握信息技术的应用技巧。除了课堂练习、课后作业，还可以引入竞赛活动。通过竞赛活动，为学有所成的学生搭建更广阔的平台，提高学生的实践能力，激发学习兴趣。例如，在学习信息的加工与表达中的office(word、excle、powerpoint)以及photoshop时，由于这些软件的基础知识学生在初中时已经学习过，所以教师应避免理论的简单重复。在教学中，可以鼓励学生积极参与到动手实践中，把理论知识和具体实践相结合。学校可以开展相关的竞赛活动，通过竞赛活动，能为学生搭建更广阔的施展才华的平台，也更能激发学生对这些软件进行继续探究和学习的兴趣。同时，在竞赛中，教师还可以根据学生在比赛中的情况，及时了解学生对软件工具的掌握情况，以加强对学生中普遍存在的知识薄弱点的指导。

例如，在教学了photoshop、flash动画制作之后，学校可以开展《我爱我校》海报设计竞赛。在竞赛中，教师可以为学生提供学校的相关图像、视频、获奖情况、校史、校内新闻……等素材，同时鼓励学生自己拍摄和收集相关多媒体信息。在竞赛中，学生以小组为单位，通过自己设计，自己制作，在规定的时间内交出了非常让人满意的作品。

通过海报设计、电子板报设计、幻灯片作品设计等一系列的比赛，学生们将所学的信息技术知识与生活实践结合起来，巩固了信息技术知识，也发展动手能力。在竞赛中，学生们挖掘了自己的潜力，丰富了视野，在一次次的竞赛中不断地完善自己，也为今后的人生道路奠定了更加坚实的基础！

结束语

总之，信息技术教学方法的创新十分重要。教师要不断地更新自己的教学理念和知识库，并在教学中结合情境创设、激发兴趣、竞赛……等灵活多样的方式，才能提高学生的学习能力，才能传授给学生更加丰富的信息技术知识，才能让学生不断进步，不断创新，全面提升信息素养！