读读古诗，学会塑造

马俊芳

宋代著名诗人梅尧臣只要外出游玩， 总会随身带着一个布袋。当他看到新鲜事物或美丽风景时，他总会细心观察，并将灵感记录下来放到布袋里。 久而久之，梅尧臣的布袋便成了“诗袋”。

梅尧臣的故事告诉我们：写作离不开细心观察和练笔。其实，我们平时所读的古诗中也蕴藏着许多写作技巧。如果可以把这些技巧装进你的“布袋”，你就不会害怕写作文了。 先让我们来看一首描写儿童的诗：

小儿垂钓

[唐] 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

别看这首小诗很简短，里面却蕴藏着不少写作技巧呢。

技巧一：外貌描写

“蓬头”两字就是对小孩儿的外貌描写。诗人对垂钓小儿的形貌不加粉饰，直接写出山野孩童头发蓬乱的样子，突出了小孩儿的外貌特征，使人觉得他纯真、可爱。每个人的外貌特征都不一样，我们在描写人物外貌时，不能千篇一律，一定要细心观察，抓住特征来描写，这样才能让文章真实且鲜活。

技巧二：动作描写

诗人在这首诗中用“学”“坐”“招”几个动词，刻画出了小孩儿的纯真和垂钓的专注。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩儿初学钓鱼，所以特别小心，只是侧坐着。“侧坐”而非稳坐，正与小孩儿初学钓鱼的小心翼翼、专心致志的心境相吻合。“遥招手”是写小孩儿害怕应答声惊动鱼儿，只是摆手而不回答，表现出小孩儿的童真童趣。 动作描写是刻画人物的重要手段之一，不仅能反映出人物的内心活动、思想品质，还能表现出人物的性格特征。 在人物描写中，用上一些恰当的动词，一定会为你的作文增色不少哟。

下面这首古诗大家一定很熟悉吧？ 这首诗的作者是清朝诗人袁枚。袁枚热爱生活、为人正直，不喜欢官场的钩心斗角，四十岁就辞官回乡了。有一天，袁枚在旅途中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，很是惬意。当听到蝉的叫声后，牧童立刻停止歌唱，跳下牛背要去捉蝉。这一幕触发了袁枚的诗兴，便创作了《所见》。

所见

[清] 袁 枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

你能看出这首诗运用了哪些写作技巧吗？ 首先是动作描写，聪明的你一定看出来了吧！“骑”“振”“捕”“闭”“立”这几个动词，把一个纯真可爱、聪明伶俐的儿童形象展现在了我们面前。

除此之外，《所见》这首诗还包含了两种写作技巧。

技巧三：对比手法

这首诗的前两句写出牧童高坐牛背、大声唱歌的样子，何等的轻松自在；后两句写牧童屏住呼吸眼望鸣蝉、一动不动的专注神情。这种动静结合、前后对比的写法，把牧童发现鸣蝉后的惊喜心情和牧童机灵、可爱的性格特点生动形象地表现了出来。

技巧四：情景交融

在这首诗中，诗人写出了乡村牧童悠闲自在、无忧无虑的生活情境，以小见大地写出了当时的自然环境和社会生活。 看似写闲情逸致，实则寄托了情思：诗人通过对乡村儿童生活情境的描写，抒发了自己对悠然自得的田园生活的热爱和向往之情，这就是情景交融。 我们今后写作文时，不管是写景、写物还是写人，都应该在习作中融入自己的情感，从而达到景中有情、情景交融的艺术效果。

以上技巧你都掌握了吗？ 快把这些技巧运用到你的作文中吧！