论教师道德缺失及规范问题

李海霞

(辽宁省沈阳市浑南区白塔小学 辽宁 沈阳 110167)

2018年10月15日，株洲雨势不小。当天，株洲县渌口镇育红小学232班，有不少同学早自习迟到。班主任何老手“照例”让几个迟到时间比较久的孩子到黑板前，贴着墙蹲下，双手端平，“蹲马步”。小彤是其中的一位，小彤说何老师动手打了她，作为小彤的父亲湖南株洲县渌口镇派出所副所长赵明众听到这个消息后，安排人将何老师带到派出所关入审讯室七小时。最终结果是小彤转学，赵明众受到了处分。事后调查得知小彤是班里的生活委员，每天负责将使用完的碗筷送到食堂。年初，有一天因贪玩拖延了时间，等把碗送到食堂时，食堂已经关门。孩子后来自己一个人把碗带到住在学校后门的同学家中，洗了全班50多人的碗。当时天气寒冷，小彤因洗碗又把衣服弄湿，非常狼狈。

在这里我们不研究赵明众公权力运用是否恰当，以及应当受到怎样的行政处分问题。我们只研究何老师在教学管理中是否存在师德缺失，以及如果存在师德缺失应该如何规范的问题。

1.师德的含义

师德是指教师在从事教学管理过程中应当遵守的职业道德。包括关爱学生、为人师表、爱岗敬业、终身学习以及爱岗敬业等。具有良好职业道德的教师是受学生爱戴的教师，良好的师德将对学生的一生产生重大的影响。如果没有莎莉文老师耐心细致的教导，就很难成就名动世界的海伦·凯勒，海伦为了纪念她的老师，写下感人至深的名篇《老师：安妮·莎莉文·梅》。海伦将莎莉文对她的爱传递给了社会，成立了美国盲人教育基金会，为美国和其他国家的盲人服务。师德的缺失对学生的不良影响同样是巨大的，“难忘师恩”、“难忘母校”成了人们的美好回忆。上文中的小彤，留在她的回忆中的只能是仇恨，因为何老师而被迫转学，因为何老师而使父亲丢掉了他所热爱的工作。社会道德的缺失与师德的缺失存在不可割舍的关系。金钱至上、人情淡薄、人与人之间缺乏信任，在学校这个小环境中都能找到其根源。学校教育在向社会传递正能量的同时，也向社会传递了负能量。要扭转社会风气，实现社会主义核心价值观，加强师德建设是摆在我们面前一项亟待解决的课题。

2.师德缺失的表现

现在学校对从教人员的学历要求越来越高，30年前东北师范大学的本科毕业生，如果愿意可以到大学任教，现在有的东北师范大学的研究生欢天喜地地到小学任教。这远远高于《教师法》规定的小学教师的录用标准。教师的文化素质提高了，但师德素养没有跟上文化素质的脚步。具体表现在如下几个方面：

2.1 没有给学生以应有的尊重。不管是否下雨，何老师让迟到的学生贴着墙蹲下，双手端平，“蹲马步”这不仅是变相体罚学生，也是对学生尊严的侵犯；这样的行为与拘禁犯罪嫌疑人的区别仅在于犯罪嫌疑人是双手抱头蹲下。这已经不是轻微的体罚了，已经侵犯了学生的尊严。何老师的行为不是个案，有的老师然犯错误的学生一蹲就是一节课。

2.2 缺乏责任心。不研究教材教法，如果教材不改版，一本教案可以使用很多年；实行题海战术，不能有效地对学生进行针对性的辅导；学生的学习成绩不高将责任推给家长，推给托管班，质问学生托管班是怎么教的？上课时不认真讲课，把精力放在课后补课上；缺乏培养学生质疑精神的意识。“大胆质疑，小心求证”，质疑对人生发展具有重要意义。人们在质疑中思维开阔了，思想进步了，逐渐形成推动个人和社会发展的创新意识，质疑精神是教学中的一项重要任务，却难以得到实施。

2.3 形式主义严重。有的小学让学生每周写一篇“新闻读后感”，一个低年级的小学生不可能看新闻，即使看了新闻也写不出读后感，因为他们关注的是内容的趣味性，小学生写不来，只能由家长来代写。家长要代替孩子完成的作业很多，比如代孩子做PPT演示文稿，代孩子写研学报告，这都是学校给家长留的作业。不知道老师给学生留这样作业的目的是什么？如果家长文化程度不高，很难承担起这项责任，无奈之下只有将孩子送到托管班，从这个意义上讲，小学的这种教育方式是社会上补习班兴起的推手之一。同时这种做法培养了孩子弄虚作假的风气根深蒂固地根植于孩子的心中，将弄虚作假视为必然。

2.4 以金钱利益为重。在金钱面前很少有人能够有免疫力，“君子爱财，取之有道”无可厚非，但通过非法渠道取得金钱则为人所不齿。现在的中小学的老师有各种各样的圈钱渠道。

小学老师让学生购买初中语文课外读物，这也太有超前意识了。我们知道一本30多元的课外读物，在沈阳的图书批发市场售价仅为五元，一个订购四五本书，这是一笔可观的收入。小学一年级开学安排班干部的标准是看学生家长是否给钱、给钱多少决定，并且每学期都要调整班干部，有的班级有若干个副班长。过年过节是收钱的好季节，沈阳有的名校，家长上钱的标准是2000元。这是从小就培养学生买官鬻爵的思想，培养学生官本位的思想。

虽然教育部门严禁教师组织学生补课，在巨大利益的驱使下，初中或高中班主任老师在假期或平时继续组织学生补课，与教育部门打游击战与持久战。如果老师真的水平很高，你可以利用业余时间到补习学校上课啊。学校领导对于教师组织补课的行为，更是置若罔闻，不采取相应的措施。一些初中和高中在开学之初组织学生考试，考试的内容却是新学期的授课内容，彻底地颠覆了人们的认识。这是变相鼓励学生参加补习班、参加教师组织的黑教学班。如果学校领导将学生成绩的提高寄托于社会，那么学校的任务是什么呢？

3.规范师德缺失的措施

3.1 领导要转变观念。一是转变教育观念，在校内要成绩而是向校外要成绩。二是强化师资队伍管理，转变管理观念。这不仅体现在上的宣讲上，重要的是落实在实际行动上，一旦发现收受学生钱财的，组织学生补课的，故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，应当及时上级教育部门，构成犯罪按照刑法定罪处罚，没有构成犯罪，给予相应的行政处分。

3.2 建立健全评估机制。制定管理细则，管理细则至少应包括教学进度、教学中是否有创新意识、收受家长的财物、是否存在体罚学生的行为、是否有侮辱学生的行为。发生这些行为应当承受不利的后果，比如取消评优评先的资格，确定取消评定职称的年限。对符合管理细则要求额教师予以奖励，真正做到奖优罚劣，使管理细则起到其应有的作用。