高校开展啦啦操运动对学校体育文化促进探讨

程建军 江西工业贸易职业技术学院

啦啦操运动起源于美国，包含健美操、体操、艺术体操等一系列舞蹈动作，并且有着极强的爆发力和表现力，整体动作干脆、形态优美。啦啦操运动在当前高校教育中越来越受到学生的欢迎，已有不少高校开设了啦啦操专业，丰富了高校体育教学内容和形式，并促进了学生基于素质教育理念下的体、美两方面发展。学校体育文化随着啦啦操运动的推进，逐渐丰富了文化内涵、提高了价值，在一定程度上完善了学生对于体育运动和体育学习的认知。

一、浅析啦啦操运动特性

（一）多样性

啦啦操运动的多样性特点源自其多样的运动形式和表现形式，自身动作的多样性奠定了其多样发展的基础，多样性特点的呈现也让啦啦操运动体现出了较强的包容性。从啦啦操运动的简单动作分析，既可以融合体操运动的动作，也可以结合一些优美的舞蹈动作，就使得啦啦操运动本身不仅显得铿锵有力，同时还彰显柔美与性感，充分展现多样与丰富。啦啦操运动的跳跃、托举、翻滚等动作，有着多种多样的动作组合和肢体呈现形式，再加上辅助背景音乐的多样性，更是让啦啦操增加了色彩。

（二）观赏性

啦啦操运动的最初起源是为足球运动员呐喊、助威和加油，后来经过长时间的积累与完善逐渐形成完整的啦啦操运动。就目前形式来说，啦啦操运动已经不是简单的比赛项目加油措施，更是成为一种新型健身方式，优美的肢体、强劲的动作、变幻无穷的音乐，使其逐渐增强观赏性，让更多的人喜爱啦啦操，喜欢观看啦啦操表演。相较其他运动项目而言，啦啦操运动从视觉、听觉、心灵等多方面的渗透，让大众感受到浓厚的艺术性和观赏价值，使之展现出了一种不同于其他运动的优势[1]。

（三）感染力

啦啦操运动本身具有较强的张力和劲度，运动过程中通过与各种风格音乐的结合，使之充满着旋律之美和优雅性。通常在整个啦啦操运动展示过程中，表演者与音乐和动作之间有着高度的融合，表现出极强的青春活力与激情，就使得观赏者与之产生情感共鸣，体现出其浓厚的感染力，甚至有时观赏者会随着动作的变化和音乐的改变律动身体，尤其是高校大学生，更是充分满足了其身心发展需求。啦啦操运动的感染力促使着高校学生逐渐喜爱，因而也就推动了高校体育教学的发展，促进了高校体育文化建设。

二、高校开展啦啦操运动对学校体育文化的促进作用

（一）丰富了高校体育文化内涵

高校教育中，积极开展啦啦操运动对学生和体育文化的发展来说有着共同促进作用。啦啦操运动的多样性和观赏性，让高校体育活动开展有了更丰富的内容和形式，促使高校体育逐渐包容和全面，同时啦啦操运动作为国际性的运动项目，在一定程度上推动着高校体育教学发展国家化和与时俱进，从而实质性地丰富了高校体育文化内涵，对学校的形象宣传与体育发展有着非常积极的促进作用。

（二）推动高校体育文化建设

当前的高校教育中，大多数学生沉迷网络、学习倦怠，对于体育运动更是不屑一顾，造成自身体质健康程度下降，少动多病。啦啦操运动项目动作的多样性、音乐的丰富性，让高校学生对于以往枯燥无味的体育活动看法产生了变化，啦啦操变幻多样的动作衔接和队形变化，让高校学生增强了挑战欲，并在体育选修课程中向往学习啦啦操和整套运动动作展示。同时，啦啦操运动的表现力与感染力使之成为高校很多活动与晚会的节目，而这更是激发了学生的学习欲望。

（三）促进建立积极向上的校园体育文化环境

啦啦操运动蕴含青春活力，与高校大学生的身心发展特点紧密相连，相对其他体育项目而言，这种既优美又青春的运动更受欢迎。学习过程中的趣味性和音乐的加持，让体育文化环境得到了美化，从而更加吸引学生加入进来，推动了高校积极向上体育文化环境的创建，以及自身体育文化深度发展[2]。

三、结语

总而言之，啦啦操运动的多样性、观赏性和感染力，促进了高校体育文化内涵的丰富和自身体育文化建设，以及促进了高校建立积极向上的体育文化氛围，有效地提高了学生体育学习的积极性和创造性，并增强了学生身体素质和丰富了校内文化生活。高校在开展啦啦操运动教学时，要注意树立正确的教学观念，融合先进的教学思想，并应用高效的教学方式，以便于确保啦啦操教学与运动训练的有效性，从而保障高校自身开展啦啦操运动对学校体育文化发展积极促进。