高中化学实验探究式教学模式分析

陈文

【摘 要】化学是一门以实验为基础的学科，实验在教学中占重要地位，是培养学生探究能力的重要手段。但是，在当前的高中化学实验教学中却出现了较多的问题，化学实验探究式教学模式难以得到有效开展。因此，本文对高中化学实验探究教学模式的具体应用进行了详细阐述。

【关键词】高中化学;实验探究;教学模式

在普通高中化学课程标准的要求下，高中化学还需要学生掌握关于高中化学知识的相关实践和操作。教师在授课时引入实验探究模式，能大大提高学生对化学的兴趣，有助于学生更好地理解相关知识，可提高高中化学教学效率，培养学生良好的自主学习习惯。

一、探究式教学的基本内容

在高中化学教学中，运用实验探究式的教学方法很有必要。相较于传统的填鸭式教学模式，探究式教学能更好地帮助高中生学习高中化学，还能逐渐培养学生对高中化学的学习热情和学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生对高中化学产生浓厚的兴趣，有助于培养高中生的自主学习能力，也可为学生今后学习更深奥的知识做好铺垫。

高中化学实验探究式教学，主要是教师在教授化学知识时，不是简单地教授课本上的理论知识，而是以探究为主。在教学过程中，教师可以对学生循循善诱，而不是直接向学生传授教材知识。教师在对学生进行诱导启发时，可以锻炼学生独立自主的学习能力和与其他同学合作学习的能力。在对学习教材知识时，教师可以引导学生将课本内的知识与现实生活中的各种科学现象相联系。这样，学生能开阔自己的思路，充分发挥自己的联想能力，发表自己的看法、疑问，并通过讨论探究的方式，自主解决所提出的问题。相对于传统的教学模式，高中化学实验探究式教学更注重对学生思维能力的提升。此模式对提升高中生对化学的学习热情和学习积极性，培养学生的发散性思维和创造性思维，提高学生的自主学习能力，使学生更深刻地理解和学习高中化学知识有很大帮助。在探究式教学中，课程安排不再局限于教师的备课内容，课堂上学生会提出一些教师没有准备的问题，这就要求教师有较强的职业能力，能充分调动课堂氛围，保证课程的顺利进行。

二、高中化学实验探究式教学模式的教学程序

（一）确定教学主题

教师首先要做的，是在进行化学实验前确定一个科学合理的探究式教学主题，这样有助于学生理解和学习。在进行实验前，教师要对学生强调好本次实验的主题和要求，保证学生能安全合理并遵循科学实验的要求进行实验，这样能提高学生完成化学实验的准确性和安全性。教师在确定探究课题时，可以选择趣味性更强，更加贴近现实生活的化学实验主题，例如，可以选择探究二氧化硫的制作方法和相关性质这一实验，能使学生进一步了解到二氧化硫对自然环境的污染和危害，能更好地学习和理解实验中所涉及的高中化学知识。

（二）通过分组提高学生实验效率

在进行化学实验时，可以将学生分成几个小组进行实验。在分组时要充分考虑班内学生的整体情况，使每个小组都能准确及时地完成实验任务，保证分组的公平性和合理性。之后，教师简单地向学生介绍实验目的和实验要求，然后让学生在各自组内分工，保证能安全准确地完成实验任务。在学生做实验时，教师可以在一旁进行一定的指导，保证实验过程的安全性。小组合作完成实验，可以提高学生的学习积极性，每位学生都能参与其中，并从中获取相应的化学知识，从而提高化学实验效率。

（三）总结实验结果并做好实验记录

在高中化学实验教学过程中，除了要求学生规范实验过程，保证实验过程的安全性和准确性，教师还要要求学生详细记录实验过程、实验现象及实验结果，然后通过实验现象和实验结果对实验进行分析总结。例如，在探究二氧化硫的制作方法和相关性质这一实验中，学生需要认真记录二氧化硫与溴水发生反应后所产生的颜色变化。在实验结束后，教师还要要求学生完成实验报告。在填写实验报告时，一定要按真实的实验过程填写，保证数据和结论的真实性和可靠性。一些同学在进行实验时，可能会因为实验过程不够严谨，不符合相关的实验要求，或因为实验仪器的损坏，导致实验结果及实验现象与教材中的结论不相符。这就需要学生真实填写自己记录的实验现象及实验结果，并分析实验失败的原因，总结实验失败的经验教训。虽然实验结果与教材中的结论不相符合，但通过对自身实验失败原因的分析和总结，可以使学生对该实验有更深刻的认识和理解，更利于学生的化学学习。

总结

教师通过引入高中化学实验探究式教学，能使学生在学习时更加充满热情和积极性，能充分调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。并且，这种方式能使学生更轻松、愉悦地接受知识，可增强对高中化学知识的理解。通过高中化学实验探究式教学，能让每位学生都参与其中，并在实验过程中发现自己的优势和长处，通过分组的方式，也能让学生之间取长补短、相互学习，共同提高对相关化学知识的认识。

【参考文献】

[1]王爱伟.实验教学对培养高中学生化学探究能力的研究[J].当代化工研究，2017（04）

[2]張曼.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].学周刊，2017（07）

（浙江省平阳县第二中学）